15*无言之美优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《无言之美》教学设计孙开银教学目标：1．阅读文章，把握作者行文思路，认识艺术中的无言之美。2．学习举例论证的方法，读懂议论文，理解议论文，揣摩议论文中的精彩论证方式并善于运用在学习中。3．细心体味“言”“与意的关系”；深入理解，体会“无言之美”。教学重点难点1．深入理解，体会“无言之美”；揣摩议论文

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所属课文：15*无言之美

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2026-08-05 03:47:37

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学校：桐城市龙眠初级中学

15*无言之美优质教案设计

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关键词：15*无言之美优质教案设计

正文

《无言之美》教学设计

孙开银

教学目标：

1．阅读文章，把握作者行文思路，认识艺术中的无言之美。

2．学习举例论证的方法，读懂议论文，理解议论文，揣摩议论文中的精彩论证方式并善于运用在学习中。

3．细心体味“言”“与意的关系”；深入理解，体会“无言之美”。

教学重点难点

1．深入理解，体会“无言之美”；揣摩议论文中的精彩论证方式。

2．认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

A：大漠孤烟直，长河落日圆。

B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。

比较A与B两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？

二、教学新课

目标导学一：走近作者

目标导学二：整体感知

1．作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？

2．请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。

言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。

目标导学三：细读感悟,品味“无言之美”

1．作者对文学的定义是怎样的？

2．作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？

3．作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？

4．你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。

目标导学四：深入理解，体会“无言之美”

请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。

目标导学五：拓展延伸，提升能力

品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。

拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不

如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。

三、布置作业：课后阅读《简爱》，感受其中的无言之美，并把它记下来。形式不拘。

四、板书设计

无言之美

绘画的选择之美

文学的意蕴之美

音乐的无声之美

雕刻的含蓄不露之美

无言的意蕴要从艺术的观点去研究

关于本教案的常见问题

Q：15*无言之美优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15*无言之美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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