资料摘要
统编新教材九年级上册第8课《论教养》教案洛龙二实校胡甜甜教材分析：本篇文章是统编新教材九年级上册第8课，第二单元议论性文章类的第三篇，自读课文。本单元的目标是1.了解议论性文章的基本特点。2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。3.理清论证的思路，学习论证的方法。本文与前三课相比，最大的特点是结合了
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8*论教养
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 192
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-09-27 20:46:51
- 来源学校
- 学校：洛阳市洛龙区第二实验学校
8*论教养教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8*论教养教学设计(第一课时)
正文
统编新教材九年级上册第8课《论教养》教案
洛龙二实校
胡甜甜
教材分析：本篇文章是统编新教材九年级上册第8课，第二单元议论性文章类的第三篇，自读课文。本单元的目标是1.了解议论性文章的基本特点。2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。3.理清论证的思路，学习论证的方法。本文与前三课相比，最大的特点是结合了大量的生活实例，贴近学生生活。
学情分析：学生通过对前两课议论性文章的学习，以及八年级议论文的鸡翅，对议论性文章已经有了较深的理解，所以这节课可以更多的发挥学生的主观能动性，让学生学习利用旁批和阅读提示，自主学习。
教学目标：
1.结合旁批和阅读提示自主阅读，理解“教养”的真正含义。 2.把握作者观点，理清文章思路，学习论证方法及作用。
3.了解良好的教养对于个人的重要意义，努力做一个有教养的人。 教学重点：结合旁批和阅读提示自主阅读，把握作者观点，理清论证思路。
教学难点：理解“教养”的真正含义，学习利用旁批自主阅读文章的方法。
教学过程：
一、
导入：师：大家先观察一下本节课与平时有什么不同？生：
有老师听课。师：所以大家的一言一行都将关乎我们班的整体素养。今天我们要学到这节课便是有关教养的，它就是苏联作家利哈乔夫的《论教养》。
二、整体感知
1、自读课文，结合旁批和阅读提示，并自做旁批，梳理文章思路。 提示：总结性旁批：找到文中相应内容思考领悟。 提问式旁批：试着做出适当回答。
阅读提示：告知我们本文的主要内容和大致思路。
2、小组交流，共享旁批。
3梳理文章思路：①：提出论题:从自身的角度论述教养。
②～⑰：论证教养：首先论述无教养和有教养的不同表现，然后论述优雅风度。⑱：归纳结论：以尊重的态度对待别人。
二、
精读课文，解读文意。
1、
为什么作者要论教养？
生：作者发现了生活中很多没教养的现象。
2、
怎样才是个有教养的人？具体表现在哪些方面？
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人
的时间（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。
3、
本文主要论证方法及作用。（小组合作）
分享：每组回答一处，不得重复。
三、
思考练习
针对本文自出一套阅读题。
要求： 1.内容理解类。 2.论证方法及作用类
。 3.论据类。 4.拓展启示类。
四、
课堂小结
论教养：作者首先论述什么是真正的有教养：无教养：对待亲人——大发雷霆、漠不关心、理所当然、随心所欲、不顾及自尊心
有教养——尊重他人、稳重随和、始终如一。然后论述怎样做到有教养（优雅风度）：基础：关照态度。体现：不互相妨碍；不大声喧哗；衣着整洁；不絮絮叨叨；敬重社会，珍惜大自然、动物等。最后得出结论：有教养就是要以尊重的态度对待别人。
自读课文，同学们可结合旁批，并且自己试着做旁批来解读文章。
五、
拓展：作为学生怎样做一个有教养的人？
六、
课堂练笔：结合自己的生活实际，谈谈本节课对你的启示。不少于一百字。
七、
作业：将自己出的题同桌交换写出你的见解。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-09-27 20:46:51
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 192
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81914
来自：学校：洛阳市洛龙区第二实验学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8*论教养教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8*论教养》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。