5 孔乙己优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：5 孔乙己优秀教学设计

正文

《孔乙己》教案设计

【教学目标】

１、理清故事情节。

２、分析人物形象。

３、了解社会病苦。

【教学过程】

一、导入新课

据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢是孔乙己。

鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答。

有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？我们学完《孔乙己》以后，也可以得到正确的答案。

二、1.作者：鲁迅——（教师提示：名、时、地、评、作）

2.背景：《孔乙己》这篇小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时，封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。《孔乙己》是一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文。

三、整体感知

1.请同学们速读课文，概括课文内容。

①这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？

②小说写的是什么样的人最后怎么样了？

明确：小说描写了晚晴时期，在鲁镇的咸亨酒店里有一个穷困潦倒的书生孔乙己，在众人的笑谈中了此一生。

2．根据小说的故事情节划分本小说的结构，你认为如何分层？并说明每层的内容。

明确：

开端（1——3）：交代故事发生的背景。

发展（4——9）：记叙孔乙己的生活经历。

高潮（10——11）：腿被打折。

结局（12——13）：大约的确死了。

四、重点研读

１、品读课文的第4、5自然段，文中从哪些方面来描写孔乙己？刻画了孔乙己怎样的性格？

教师提示：请你用“文中的‘ ’一句话，属于描写，刻画了孔乙己的性格”的格式来回答问题。

明确：

外貌：死要面子，自命清高，穷困潦倒

语言：迂腐不堪，自欺欺人

侧面：好喝懒做

２、跳读课文，找出第4—11自然段，小说中几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

明确：

四处，分别在课文的第4、6、8、11自然段，实际是四次戏弄，嘲笑孔乙己。孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对弱者的贱踏。在封建等级制度下，民众的活力，热情和同情心都被

扼杀了，变得麻木，变得冷酷。突出了孔乙己地位的底下。孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，这样作品的反封建意义就加深了。

五、课堂小结

同学们，这就是孔乙己，这就是孔乙己悲催的一生，孔乙己在笑声中出场，随后又在笑声中走向死亡。他是一个可笑之人，笑他的死要面子、自命清高、穷困潦倒、好喝懒做、迂腐不堪、自欺欺人，民众虽呈现给孔乙己的是一张笑脸，但正是这笑如同无形的利剑，穿刺向孔乙己清高的心灵，流淌出鲜红的热血。此时的他也便成了是一个可怜、可悲之人。

六、作业布置

以“笑的力量”为题，写一段200字左右的短文。

七、板书设计

死要面子

孔

好喝懒做

自命清高

乙

迂腐不堪

穷困潦倒

己

自欺欺人

笑麻木笑

资料摘要

5 孔乙己优秀教学设计

5 孔乙己优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81985

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