定风波（莫听穿林打叶声）ppt配套的教学设计及说课稿

一、导入新课：

《苏东坡传》的作者林语堂曾说：苏轼是一个无可救药的乐天派。一声烟雨，过眼云烟，无论什么样的绝境，他都能把别人眼前的苟且活成诗和远方；无论怎样灰暗的生活，在他那里都能开出绚烂的花朵。有人说：人生缘何不快乐，只因未读苏东坡。这节课就让我们走近苏轼，走进他的《定风波

莫听穿林打叶声》，来寻找内心的坚定与强大。

二、读译小序，再现背景

1、首先请同学门展示预习成果——齐读词前小序：

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。”

2、说说你从此前小序捕捉到信息。

时间：1081年3月7日；

地点：沙湖道中；

事件：遇雨

已而遂晴；

人物及表现：同行

（狼狈）

余

（不觉）

3、那么这个小序有什么作用？

交代了写作的缘由

教师补充介绍：

这首词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。初到黄州，定慧院的方丈将一间尘封已久的小屋借予他住，朋友马梦德帮他向官府申请了耕地，即“东坡”。此后，他就躬耕东坡，造“东坡雪堂”，开始了普通农人的生活。但他知道这块官地迟早要被收回，为了一家人的温饱，他决定前往沙湖购买一块属于自己的土地。于是就有了词前小序的情景，就有了《定风波

莫听穿林打叶声》。

三、诵读诗词，整体感知

1、请听名家朗诵。

（要求：听准读音

听准节奏

听出情感）

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。

料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。回首向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。

2、说一说你听出了什么情感？

（激昂豪迈）

3、请自由练读

要求：读准字音；读准节奏；读出情感；至少读三遍

4、指名展读（刚才同学练得都很认真，下面找一名同学为大家展示朗读。其他同学注意倾听，而后点评）

生读：

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。

料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。回首向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。

生评：他朗诵的优点是准确、流畅、声音洪亮，但情感处理还不到位。比如“谁怕”应用反问的语气重读(教师示范：谁怕？）

“也无风雨也无晴”应用舒缓的语气重读。（教师示范：也无风雨也无晴）

教师小结：

同学点评得很好。下面我们扬长避短，齐读这首词。

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。

料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。回首向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。

四、批文入境

悟情探旨

1、描述画面：

都说书读百遍，其义自见。熟读此词，你的脑海中浮现了怎样的画面？请结合下表用优美流畅的语言描述熟读此词后你脑海中浮现的画面。（问答法）

景物

人物表现

人物心理

2、概括人物形象：你能根据上表概括苏轼的形象吗？

人物形象：不惧风雨

从容淡定

旷达洒脱

3、质疑释难，解其深意（合作探究

汇报交流

）

过渡语：大家说得非常好，但我觉得红色词句还有更深远的意义，还值得我们去探究，请小组合作 问题

拄竹杖、穿芒鞋真的比骑马轻快吗？“竹杖芒鞋轻胜马”怎样理解更好？

“雨具先去”，作者还有蓑衣吗？“一蓑烟雨任平生”该怎样理解

作者喝酒了吗？“酒醒”有何言外之意？

想象披蓑戴笠，即使风雨来袭也能泰然处之；披蓑戴笠也是隐者的形象特征，意为隐于市而不为世俗扰即可潇洒一生

“酒醒”即心醒，豁然开朗，有所顿悟

解答

“轻”即轻松，是无官一身轻

明明下过雨，明明雨过天晴，作者为什么说“也无风雨也无晴”？“烟雨”“风雨”仅指自然之景吗？

“无”不是没有，而是无所谓。“烟雨”“风雨”更指人生的风雨

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”表达了作者怎样的人生感悟？

顺境也好、逆境也罢，都不要太在意。不骄不惧，泰然处之，就会多些平静和快乐

探究以下问题

5、教师总结：只是途中遇雨这样一件平常小事，作者就写出了如此深刻的人生哲理，可见作者的豪放思想的根深蒂固。他一生坎坷，多次被贬，足迹踏遍半个中国，但却总能找到聊以自慰的乐趣。可以说“生活吻她以痛，他却报之以歌。”

《定风波》一词种，苏轼用以小见大的手法，将这宝贵的人生哲学传予我们，就让我们铭记他，指导生活、指点人生。

五、背诵诗词，升华感悟

最后让我们齐诵此词，以表达苏轼的敬意，对自身的勉励。

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。

料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。回首向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。

六、今天的作业：

结合学过的东坡作品，以《生活缘何能快乐？只因读了苏东坡》为题，写一则短文。

要求：引用、赏析、感悟都不少

紧扣题眼（快乐、东坡）别跑偏

字数三百是底线

目的：也学东坡

快乐生活

无惧风雨

潇洒人生