议论要言之有据优质课一等奖｜教案在线预览

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议论文阅读之论点与论据的关系丹棱二中陈丽教学目标1.区分观点与材料2.发现观点和材料之间的联系，通过自己的思考，作出判断。3.实际运用。新课一.引入：1.导语：今天我们复习议论文阅读中论点与论据的关系。子曰：“温故而知新。”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，更大

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所属课文：议论要言之有据

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2021-02-23 05:32:31

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学校：丹棱县第二中学校

议论要言之有据优质课一等奖

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关键词：议论要言之有据优质课一等奖

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议论文阅读之论点与论据的关系

丹棱二中

陈丽

教学目标

1.区分观点与材料

2.发现观点和材料之间的联系，通过自己的思考，作出判断。

3.实际运用。

新课

一.引入：

1.导语：今天我们复习议论文阅读中论点与论据的关系。子曰：“温故而知新。”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，更大的收获。

2.课标与教材解说。

二.三步初读法

（一）阅读《理想的阶梯》片段

1.分析课题：分辨论题或论点

2.概括每段内容：梳理结构

3.论据归类：理清思路

（二）思考：本文是怎样论证论点的？

这些材料为什么能证明论点?

为什么用名人事例和名言？

（三）结论：Ａ.观点需要材料证明；

Ｂ.论据为论点服务，它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。

Ｃ.论据真实可靠，论点才令人信服。

三.知识活用

（一）判断论据

1.“张海迪身残志坚，隐忍常人难以想象的痛苦，最终写出了大量文学作品。”这个材料能否作为第二段的论据，为什么？

（１）方法：Ａ.找观点，圈关键词

Ｂ.圈画材料中的关键词句（产生结果的原因）

Ｃ.比对是否一致

（２）格式：Ａ.表态：不能

Ｂ.比对：张海迪身残志坚，隐忍痛苦终有所成的事例（概括材料）论证的观点是成功，属于坚强隐忍的人，与本段（文）观点不一致，所以不能作为本段（文）的论据

（二）改写论据

2.请你把刚才的材料修改一下，让它能证明第二段的观点。（不改变原意的前提下改，同一材料侧重点不同可证明不同观点）

（１）方法：Ａ.找观点，圈关键词

Ｂ.人+事件（加入观点中的关键词）+结果

（三）补写论据

3.试着为第三段补充一个事实论据。

（１）例：司马光利用一切空闲时间，比如骑马赶路时、夜里不能入睡时读书思考，久而久之，所学越来越多，为后来著书立说奠定坚实的基础。

（２）方法：Ａ.找观点，圈关键词

Ｂ.人+事（加入观点中的关键词或意思相近的语句）+果

四.效果检验

1.阅读《也说颜值》

第6段引用英国人戈登在著述中的文字后，原稿还引用了如下材料，但作者修改文章时将其删除，请分析删除的理由。

曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行”。

2.阅读《自炫更须自制》

仿照下面的句式，在第4段末尾，再补充一则事实论据。

有些人喜欢________,不是_______,而是_____________。

五.布置作业

完成以上两篇阅读余下的题。

关于本教案的常见问题

Q：议论要言之有据优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《议论要言之有据》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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