1 祖国啊，我亲爱的祖国教案设计范例

祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

教学目标：

知识与能力：

１、识记、理解生字词。

２、反复诵读，理解课文内容，理解诗歌丰富意象的内涵。

３、通过有感情地朗读，体会诗人的思想感情。

过程与方法

：

１、以诵读加深对课文的理解，抓住关键语句，发挥想象，细心品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。

2、把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题。

情感、态度、价值观：

培养学生热爱祖国、奉献祖国的精神。

教学重点：

分析理解诗歌中意象的内涵。

教学难点：

通过有感情地朗读，体会诗人的思想感情。

教学方法：

诵读法、品析法

教学过程

：

课前音乐欣赏歌曲《春天的故事》

一、导入：

和同学们一起诵读艾青的《我爱这土地》导入。

有一位女工，她1952年生于福建石码镇，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品。她是朦胧诗派的代表作家之一。大家知道她是谁吗？

经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。

二、初步感知：

1.请同学们读一读题目，说说我们应该要怎么读？应读出对祖国什么样的情感？（引导学生体会升调与降调的区别）

2.请同学们自由朗读诗歌，并提出初读要求：

（1）读准字音；

（2）声音洪亮；

（3）注意停顿、节奏和语速。

3.请个别同学朗读诗歌，并明确重点字的读音。

4.请大家一起齐读诗歌。（师评价）

三、合作探究：

1. 诗中，有一组词，对整个诗起到一个概括解读的作用，你能找到这组词吗？请做简要分析。

2.学习朦胧诗，有一把金钥匙，那就是意象，大家知道什么是意象吗？

意象：意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了诗人主观感情的客观物象。

3.小组合作，找出诗歌前三节的意象，讨论，从诗歌中你读出了一个怎样的祖国，是从哪些字词读出来的？表现了诗人怎样的思想感情？第一节：

贫困、落后的祖国

深沉、悲痛的感情

朗读指导：

（1）语速：缓慢；

（2）语调：低沉

（3）重读对象：修饰语、中心词

（4）方法：声音高，声音重，语速慢

指名个别同学朗读本节，师生共同评议指正。

第二节：

（1）“飞天袖间的花朵”指的是什么？

（2）“痛苦的希望”具体含义是什么？

第三节：

新生的、充满希望的祖国

欣喜激动的情感

师生一起朗读。

4.写作背景：

本诗发表于1979年7月，成诗于1976年“四五运动”发生后不久，是一首深情的爱国之歌。当时，我们的祖国刚刚结束“十年浩劫”进入改革开放新时期．改革开放如同一股春风吹绿了大江南北，给祖

国带来了希望与新生。诗人把压抑中释放出的热情化作诗歌唱响对祖国的赞歌。

第四节：

思考：诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？本节强调了“我”与祖国的什么关系？

本节表达了什么样的感情？

明确：深情、热烈。读时，语调要高昂学生熟读。

四、小结：

诗人先回顾了祖国贫困、落后的历史，接写祖祖辈辈痛苦的追求，接着写转折时期新生希望的祖国，最后写到祖国对我的养育，以及我愿以血肉之躯献身祖国的爱国热情。本诗感情真挚，舒婷以儿女的身份向祖国母亲倾诉情怀，抒发对祖国国的拳拳深情。

五、让我们再次发出我们心底最深情的呼唤吧——

师生一起朗读诗歌。

要求：

1.声音洪亮，富有表现力；

2.注意通过重音、语调、节奏来表达情感。

3.通过朗读理解作者的思想感情。

六、拓展：

和同学们一起朗读爱国诗句：

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

七、作业： 1.搜集整理有关爱国的诗句，课下和同学们交流。

2.完成课后仿写第五题：

我是干瘪的稻穗， ；

是失修的路基， 。

我是你雪被下古莲的胚芽， 。

我是你挂着眼泪的笑涡， 。

我是新刷出的雪白的起跑线， 。

七、板书设计：

祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

贫困、落后的祖国 新生、希望的祖国

祖国

痛苦希望的祖国 奉献、献身 上川镇初级中学：薛永霞

2019.6