C名师教学设计｜教案在线预览

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Where is my car?教学设计教学目标:1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子。2. 要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型,能听、说、认读词汇部分的所有单词。3.能够学会唱歌曲Where is the toy car?4.能够在图片的帮助下理解故事内容,拓展词汇。教学重难点:要

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2025-05-05 23:06:17

来源学校

学校：淇县铁西小学

C名师教学设计

未知

2025-05-05 23:06:17

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关键词：C名师教学设计

正文

Where is my car?教学设计

教学目标:

1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子。

2. 要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型,能听、说、认读词汇部分的所有单词。

3.能够学会唱歌曲Where is the toy car?

4.能够在图片的帮助下理解故事内容,拓展词汇。

教学重难点:

要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型,能听、说、认读词汇部分的所有单词。

教学过程:

一、预习检测

1、单词

on in under chair desk cap ball car boat map

2、重点句型

where is my (the) ...?

It’s in/on/under the ...

Where is my ...?

Is it ...? Yes/No, ...

3、学生展示本单元仿编的对话。

二、导入新课

1、复习对话

Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!

2、出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。

三、自主探究,合作交流

1、放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。

(1)组织学生进行口头训练—看图提问。

(2)引导学生阅读句子并连线。

2、做书上Let’s check检查学习情况。

先让学生观察四副图片,教师分别问船、帽子、小汽车、球在什么位置,学生回答。然后教师播放录音,学生完成练习。请几个学生说出答案。

3、复习所学的单词及句型,进行对话练习。

4、播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

5、Story time

(1)本故事表现的是Zip, Zoom的故事。

(2)要求学生理解故事大意,能听懂

四、作业

四人小组读本单元单词句子表。

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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