12 小行为大环境教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《12 小行为 大环境》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小行为大环境教学设计一、教材分析本课是第三单元有趣的生态系统的最后一课,学生通过前两课的学习,对生态系统的组成及其成员之间的相互作用有了初步的认识,在此基础上,本课将进一步帮助学生认识人与环境的关系,意识到人平时的一些小行为,一些看似平常的决定对其周围的生态环境有着怎样的重大影响,从而培养学生的环境

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 小行为大环境

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更新时间

2018-04-27 08:40:00

来源学校

学校：涞水县石亭镇板城中心小学

12 小行为大环境教案设计（一等奖）

未知

2018-04-27 08:40:00

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关键词：12 小行为大环境教案设计（一等奖）

正文

小行为大环境教学设计

一、教材分析

本课是第三单元有趣的生态系统的最后一课,学生通过前两课的学习,对生态系统的组成及其成员之间的相互作用有了初步的认识,在此基础上,本课将进一步帮助学生认识人与环境的关系,意识到人平时的一些小行为,一些看似平常的决定对其周围的生态环境有着怎样的重大影响,从而培养学生的环境意识,使学生在平时的生活中养成保护生态环境的良好习惯,树立可持续发展意识。

二、教学设计思想:

本课通过“环境情景剧”的形式,力图使生活再现,同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的,从而提出保护我们周围的生态系统的建议,并从自己做起,以实际行动保护生态环境。本课是对前两课所学知识和技能的应用,也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。

三、教学目标:

1.能将人类对生态系统影响的行为表演出来。

2.能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为,并能对自己的分析说明理由。

3.能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。

4.能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。

5.能与同学交流自己的观点。

重点:通过环境情景剧的表演,意识到保护生物圈的重要性。

难点:意识到平常的一些小行为,看似平常的决定对周围生态环境有怎样的重大影响,增强环保意识。

四、教法学法

教学中主要采用活动形式,通过组织学生开展交流、表演、讨论等形式让学生在所中活动中感悟、体验维持生态平衡,保护环境的重要性,增强环保意识。

五、教学流程:

1、欣赏两组图片,谈一谈自己的感受。

导入课题——《小行为大环境》

2、环境情景剧

阅读课本第58页和第59页,并完成以下活动

每个小组选择一个情景或自选情景,将本组的决定或采取的行动表演出来,通过学生以小组形式自编自演自讲自悟的活动形式。

学生表演

从情景剧中我们得到哪些启示?

讨论交流:

情景剧中的这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响?今后在做决定或采取行动前,应该考虑哪些问题?

播放视频“人类活动对地表的影响”引出恩格斯的话。

恩格斯在《自然辩证法》中做了精辟的论述:“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。”

3、提出保护环境的建议

4、科学在线

学生阅读科学在线,再讨论交流“为什么保护生物圈就是保护我们自己”从而进一步明确地球是我们唯一的家园。

5、课堂小结

保护环境人人有责

保护环境从现在做起

保护环境从小事做起

保护环境从自我做起

保护环境从每天做起

6、学生谈收获

7、作业

以“小行为大环境”为主题做手抄报或绘画。

板书

小行为大环境

情景剧表演

提出保护生态环境的建议

生物圈2号

关于本教案的常见问题

Q：12 小行为大环境教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 小行为大环境》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12 小行为大环境教案设计（一等奖）