1 认识水教学设计案例｜教案在线预览

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认识水教学设计一、切入点:谜语1. 一物不稀奇,人人不能离。钢刀切不断,铁钩钩不起。2. 小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈3. 流流动动,动动流流,虽然没腿,游遍五洲4. 用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请它来。5.什么东西越洗越脏?二、活动点:帮老师找出“水”一杯清水一杯茶

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 认识水

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2018-05-09 07:39:00

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学校：庆安县同乐乡同乐中学

1 认识水教学设计案例

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关键词：1 认识水教学设计案例

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认识水教学设计

一、切入点:谜语

1. 一物不稀奇,人人不能离。钢刀切不断,铁钩钩不起。

2. 小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈

3. 流流动动,动动流流,虽然没腿,游遍五洲

4. 用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请它来。

5.什么东西越洗越脏?

二、活动点:帮老师找出“水”

一杯清水一杯茶水一杯雪碧一杯盐水一杯牛奶温馨提示:

1.一步一步地排除,说出其他杯子中不是水的缘由。

2.小声讨论的你更受欢迎。

※观察物体的方法是:一看二闻三尝

※水的性质

没有颜色没有气味没有味道透明液体

注意:有同学认为水是白颜色,注意与白色物体的对比三,体验点与训练点:

※常温常压下

液体:能流动的物体

固体:不能流动的物体

实验室倒去液体的要点

1.低倾斜2.靠紧3.手臂上抬4.缓慢四.发散点:

研究项目:一个苹果中含有多少水呢?

关于本教案的常见问题

Q：1 认识水教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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