我的发现•日积月累优秀公开课教案

《我的发现与日积月累》教学设计

授课教师:张雪指导教师:王俊霞单位:廊坊市香河县刘宋镇北务屯小学一、教学目的:

(1)鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意,发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯;

(2)通过深入阅读,学生独立思考和同桌交流的形式理解分析句子,并积累关于生命的名言警句;

(3)继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

二、教学重难点

(1)教学重点:认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意,发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

(2)教学难点:积累关于生命的名言警句。

三、教学过程

(一)、复习铺垫,导入新课

通过回顾上节课口语交际的内容再次唤起学生们对于珍爱生命,热爱生命的回忆,让学生对品味生命的语句产生兴趣进而导入我的发现。

(二)、探究新知

1.导入新课“我的发现”

同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的含义么?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么,指名学生进行角色扮演,分别朗读小林和小东的文字部分。

2、自主学习探究

学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。请学生尝试总结。如:仔细想、联系时代背景,联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

3、师生共同总结出我们理解句子、揣摩句子,体会作者情感的好方法:联系作者生平,

联系时代背景,

联系自己的生活经历,

抓住重点词语,

联系上下文,

请教他人……

4、巩固新知,加深体会

学生们分成小组快速浏览本组课文,请学生们发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意。小组讨论交流然后全班汇报,教师巡场指导点播。

5、新授“日积月累”

师:本单元我们学习了很多关于珍惜生命,热爱生命的句段,现实中也存在很多珍惜生命,热爱生命,无私奉献的人,今天我们就来一起学习一下,他们的名人名言吧!

教师课件出示:

(1)人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋;

(2)我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。——巴金;

(3)对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。

——爱因斯坦 chǔ zhuó

教师指名学生进行范读,纠正字音,尤其是“设身处地着想”,说说自己对于这些名人的认识和了解,对这些名言名句的理解,然后师生共同分析。教师课件出示一些课外的名人名言,鼓励学生多多进行积累。

(1)我们只有献出生命,才能得到生命。——泰戈尔;

(2)人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。——萧伯纳;

(3)人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。——罗曼•罗兰

(三)课堂总结

请学生们交流分享一下本课的收获,指名学生回答。

(四)小结作业

课后学生交流“我的发现”的体会句子的方法,细致品读课文。读熟日积月累并在理解句意的基础上会背。多搜集课外的关于“珍惜生命,热爱生命”的名人名言,制作成书签。

四、教学反思

本节课的授课过程非常的顺利。导入新课的时候我采用复习导入,有效的唤起了学生对于“珍惜生命,热爱生命”的思考,从而为“我的发现”和“日积月累”的学习打下了坚实的基础。课上,我积极调动学生的情绪,鼓励学生进行思考,采取独立思考和小组合作相结合的形式进行授课。及时有效的纠正学生阅读中存在的问题。提问的过程也能照顾班内所有层次的学生,整堂课程的授课效果是不错的。但是我感觉这堂课的授课中教师的口头禅比较多,还是应当加强语文素养的培训,给孩子们树立一个好的榜样,同时也要尽可能的放手,给孩子们更多表达的机会。