隔窗看雀优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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隔窗看雀优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：隔窗看雀优秀教学设计内容

正文

《隔窗看雀》教学设计_3

教学目标:

1、学会本课10个生字,能正确读写词语。

2、抓住汉字表意的特点解释字义。

3、培养良好读

4、理解文章主要内容。

教学重点:

1、通过对“雀”“碌”“庸”“衡”的字理学习,掌握汉字的音形义,并能正确美观的书写。

2、激发学生对汉字的兴趣。

2、感受麻雀“忙碌”、“平庸”

教学难点:

1、体会汉字的趣味以及字形的美

2、体会麻雀“不羞愧”、“不自卑”

教学准备:

PPT、微课视频

教学步骤

一、激趣导入(预设目标:激发孩子对汉字的兴趣)

1、出示课题:隔窗看

,同学们你们发现了什么?仔细的观察大胆的推测,它可能是一个什么字?

揭示答案:表示小,表示隹(zhui),是鸟的意思,造字的本义指体型小巧的鸟,特指麻雀。

2、指名生读课题,读出不一样的感觉,你强调的是什么?(隔窗看的是麻雀不是别的动物,是用眼睛看麻雀而不是其他的感官,是隔着窗户看强调了看的地方。)

3、导入课文,诗人、散文家周涛不惊扰麻雀的生活,依偎在窗前静静的看,带我们一起走进麻雀的世界。

二、初读课文,教学重点字词。(预设目标:扫清阅读障碍,激发识字兴趣)

1、轻声的朗读课文,遇到不认识的字词,利用字典等工具书扫清障碍。

2、思考问题:在作者的眼里,麻雀最大的特点是什么?

3、出示片段:

忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。(板书忙碌、平庸、不羞愧、不自卑)

识字碌、庸:

你知道它的读音和意思吗?你还知道哪些秘密?

我知道它是怎么来的,请看:碌=石+录

或:上部表示水井上的轱辘,或者架子(出示图片)下部的表示打水的袋子,

通过指事符号、表示袋子里有水,造字的本义是用轱辘和水袋从地下取水。(指导写录的时候,上部的彐xue下横要长,下部的水注意横撇变成了点提)

表示石,特指水井石壁。

碌的本义指:经常从水井里打水,井壁的石头被磨得光滑。

现在引申为:不停的劳作。例如忙碌、碌碌无为。

这个字我们需要注意什么?读音、字形、结构

=(倒写的人)+(倒写的其,指箕)+(凡,指多人用的夯地桩)

造字的本义:用泥土建筑的护城墙,最早的长城。

引申义:日常的、平常的、常见的。

平庸指的是平凡的,常见的,平凡的人做着寻常的事。

认识了这个字,请你把它写在田字格里,要求写正确,写美观。同学们书写认真,在书写的过程中你遇到了什么问题?(预设:笔画太多,字不容易写正……)

写字指导:请认真的看老师怎么写这个字,播放小视频,硬笔的书写。根据你在视频中的收获,再写一写这个字,看看是否有进步。

作品展示:写得又快又好的同学,请为我们展示一下吧。学生展示,教师相机点评。

三、看图猜字。

卑本义是人拿着扇子伺候别人,指地位低下。

衡本义是人拿着东西在街上售卖,表示测量,称重。

四、总结汉字表意的特点。

汉字是现存所有文字中具有表意特点的文字,所有的汉字起源都是图形,经过漫长的演化变成了现在我们看到的样子,一个民族有多伟大,就得看它的文字,很多国家的文字已经灭亡,但是汉字的生命力已经延续了几千年,我们每天都使用汉字,不会觉得它有多伟大,但是中国有这么多的方言,要怎样才能沟通呢?只有学好汉字写好汉字,因为这是根植在每个中国人灵魂深处的东西。

五、拓展延伸

如何去寻找汉字本来的意义,老师给你们推荐几个自学的工具,推荐读物《给孩子们的汉字王国》瑞典:林西莉著李之义译

还有象形字典和汉典网可以查询。

板书设计:

隔窗看雀汉字表意忙碌平庸

资料摘要

隔窗看雀优秀教学设计内容

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：隔窗看雀优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？