元、角、分教学评价实录

第五单元:认识人民币

单元教学目标:

1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,培养学生爱护人民币。

单元教学重难点:

教学重点:

认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。

教学难点:

人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

第1课时:认识人民币(一)

教学内容:教科书第52页例1例2及相应的课堂活动和练习题。

教学目标:

1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的转化。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教学重点:使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

教学难点:掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的转化。

教学过程:

一、复习

口算

1.10十一是( )十1个十有( )个一

2.一百有( )个十一百有( )个一

3.2个十是()5个十是( )

二、新授

1.揭示课题

出示教材52页超市购物的情境图,引出买东西要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书:认识人民币)

简单介绍5套人民币。

2.教学例1

教师:我家里有一张最大的人民币,你认识它吗?请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?

(2)它是什么模样的?

依次出示人民币单位是元的人民币,带领学生认识。

教师:有比元做单位更小的人民币单位吗?

依次出示人民币单位是角的人民币,带领学生认识。

教师:有比角做单位大小的人民币单位吗?

依次出示人民币单位是分的人民币,带领学生认识。

教师:我国人民币的单位有哪些?

人民币的单位有元、角、分。(板书:元、角、分)

教师:孩子们,我们现在常用的人民币是第4套和第5套人民币。下面来观察我们的第5套人民币,有哪些相同点?

教师:孩子们把下面的人民币分分类,你会怎样分?

可以按照人民币单位不同来分,也可以按照质地来分。

3.教学例2

(1)出示一枚一元硬币和一枚一角硬币。

(2)让学生观察后,教师提问:一个1元硬币可以换几个1角硬币?出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角。又出示1元问:“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”(板书:1元=10角)

教师:一元可以换多少个2角?一元又可以换多少个5角?

(3)一个1角硬币可以换几个1分硬币?推出(板书:1角=10分)

(4)引导学生想一想:1元等于多少分?

三、巩固新知

1.填空。

(1)1张5角饯可以换()张1角钱。

(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。

(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。

2.填空。

70分=( )角3元=( )角

8角=( )分10角=( )元

50角=( )元20角=( )元

四、归纳小结

这节课我们学习了什么内容?你认识人民币吗?

设计意图:让学生谈谈自己的收获,体现了一种“反思”思想,使学生学会总结知识,深化知识,把所学知识变成自己内在的东西。

五、布置作业

课本第55页“练习十一”第l题、第2题。

板书设计

认识人民币

人民币的单位有:元角分

1元=10角1角=10分

执教者:冯能惠