C第二课时教案

PEP小学英语三年级起点第一册(教学设计)

Unit 3 Look at me

Let`s learn

(隆林县民族实验小学阮清仙)

一、教材分析

本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时,内容包括Part A的Let`s learn,Let`s do两部分。本课的主要内容是学习生词ear、eye、nose、mouth、face 、以及会运用句型This is my nose/eye/….能够简单描述五官。本车教材是三年级学生初步接触英语,所以教材编排特别注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

二、学习目标:

(一)知识目标:

1.学生能听、说、认读本节课的单词:face、ear 、eye、nose 、mouth 这5个身体部位单词。

(二)能力目标

1.学生能听懂,并按指令做出相应的动作。

2.学生会用句型This is my ......介绍自己的5官。

三、教学重、难点以及突破点

(一)重点:能听、说、认读头部face、ear 、eye、nose 、mouth这5个词,并会用句子This is my ......来介绍。

(二)难点:eye 、face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师鼓励

学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师适当提醒,注意口型。

(三)教学突破点:在教学方法上用游戏、动作等趣味性的活动方式,突破传统的死记硬背、强化记忆的教学方式,理性认知和感性认知相结合,让学生轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效学习。

四、教具准备:

1.教材配套的录音带。

2.用Powerpoint 制作的头部及五官课件

五、教学过程:

Step1、Warm-up

(1)师生相互问候,复习第一部分内容。

(2)Play the chant。

Step 2、Presentation

(1)课件播放Zoom介绍自己五官的视频,老师由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth ,让学生先初步了解单词,引出本节课的课题并板书。

(2)课件呈现学习目标。

(3)教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。接着教师指着自己说:Look at me . 指着自己的眼睛说:This is my eye.(提示学生元音字母e的发音)用同样的方法依次介绍:ear, nose, mouth、face学生进一步学习单词。(注意:①师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。②示学生注意face中元音字母a的发音和mouth的尾音)

Step 3.Drill:①件出示五官的五幅图,让学生快速认读。②白板功能点击图片飞

出去,教师问学生What` missing ?教师示范,让学生到黑板来操作。③,让学生用白板功能又把这些图点回来,让学生读单词。❹用白板聚光灯功能让学生猜单词。

Step 4.Practice(展示与提升)

②课本25页Let`s learn 认读eye, face, ear, nose, mouth 并带入句型This is my…….课件呈现要求。(小组探究学习)

②游戏:每小组用本节课学的5个词编排一个游戏,最后看哪个小组编排的游戏最有创新最贴近我们生活?(课件呈现游戏规则)

Step 5. C onsolidate(达标测评)

①件出示单词和图片,帮助这些单词找到他们相应的图片。

②Listen and draw学生按听到的单词画图,如录音机说:mouth. 学生则画出一张嘴,以次类推nose\eye\face\ ear,,最后画出完整的一幅画儿。(让一个学生到黑板上画,起引导作用)

Step 6. Homework

课件出示作业要求:用句子This is my…..和爸爸妈妈介绍自己5官。

Step 7. Summary

学生听录音,边说边做Let`s do 部分中的活动。在此次活动中,教师教touch 一词,并让学生理解touch、my、your三个词的含义。

板书设计

Unit 3 Look at me

eye

ear

This is my nose

mouth

反思

本节课我设计的思路是按照有效课堂的361模式进行设计的。这节课我

本着课改的要求，让学生学会什么？更多的是让学生自我展示，比如让学生到黑板操作白板。本节课的亮点是：1.让学生自编自演游戏，而不是要求学生一定要按老师设计的去做，这样更能体现他们小组合作探究精神。2.课堂检测的作业设计，litsen and draw 这环节学生很感兴趣，学生喜欢画画，体现学生在学中玩，在玩中学，轻松检测学生对本节课知识掌握的程度。不足，讲话语速有点快，导致有的单词发音不准。