解方程（二）优秀教学设计范文(共4页).pdf

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关键词：解方程（二）优秀教学设计范文(共4页)

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《解方程2》教学设计

教学目标:

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。

3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。

教学重点:

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。教学难点:会用小数乘法和加减法解决实际问题。

教法:小组合作、练习法

学法:练习法、小组合作法

教学准备:小黑板

教学课时:1课时

教学过程:

一、预习检查

1. 将0.2+0.2+0.2改写成乘法算式是(),它的积是()。

2. 一个因数扩大10倍,另一个因数扩大100倍,积扩大()倍。

3. 把10.34的小数点向右移动两位,再向左移动三位是()。

4. 求33.3的百分之八十三是多少?列式是()。

5. 0.5

×8表示求()。

6. 8×b,当b()时,积等于8;当b( )时,积小于8;当b()时,积大于8.

7. 把0.005变成0.5,小数点向()移动()位,原来的数()倍。

8. 5.43

×6.05的积有()位小数,4.8×0.36的积有()位小数。

9. 25×1.2×4可以利用()律和()律使计算简便。

10. 2.4

+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=()×()+()×()。组内交流订正。二、情景导入呈现目标

教师出示情境图,根据神舟六号的资料提出问题。并出示学习目标。揭示课题

三、探究新知

(一)交流自学情况

交流第1题、2题、4题。

(二)分层练习,完善认知。

1、直接写得数。。

0.8× 9 = 2.6+1.2= 1.03×3=

1.6×1.1= 1.5÷100= 0.125×8=

2.4×0.6= 0.43×100= 80×0.05=

2、用竖式计算并验算。

60.4×2.5 2.37×0.4 0.32×0.8

3、脱式计算(能简便运算的要简便运算)

0.25×0.975×40 0.89×4.8+0.89×5.2

(8+0.8)×1.25 10-0.38-0.62

45.3×101-45.3 1.25×0.25×8×0.4

以小组为单位共同完成练习题,并把答案写在答题板上,向全班同学展示

四、点拨升华

乘法交换律,结合律,分配率在小数中仍然适用。

五、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。

六、达标检测:完成学案中的题目。

七、拓展提高

①4.6乘5.5与3.4的差,积多少?

②4.35减去4.2与0.5的积,差是多少?

③6.4与1.3的积的十分之一是多少?学生独立思考,完成列式。八、作业布置:教材第46页“练一练”的第3、5题,完成相关配套练习

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