综合探究　中国发展进步的政治制度保障公开课教学设计模版

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计（第1课时）

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结，本单元从政治制度层面上回答了上面两单元有关知识的根据和基础，是政治生活的核心内容和理论阐述。

单元探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：中国特色社会主义制度特点和作用

党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。高一同学与社会接触较少，特别是对政治生活参与不多，无法从实践中悟出道理，同时高一学生总体认知能力、概括能力不强，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

五、教学过程

师：同学们，今天我们来学习“中国发展进步的政治制度保障”。我们首先阅读教材，思考以下问题：（幻灯展示）1、中国特色社会主义的重要性？

2、中国特色社会主义的构成及其作用？

3、中国特色社会主义的制度特点和优势？

4、中国特色社会主义的政治制度的主要构成？

5、中国特色社会主义的政治制度如何体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？

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教师讲解：前苏联是世界上第一个社会主义国家，第二次世界大战后，苏联成为了与美国并称的世界超级大国。世界进入了两极格局。1991年12月25日，苏联宣告解体。解体后的俄罗斯继承了苏联的大部分权力，想通过走西方民主解决经济政治问题。但现在在国际事务中，俄罗斯的影响越来越有限，俄罗斯总统普京指出:苏联解体是20世纪最大的悲剧。我们再想想利比亚、伊拉克的结局，我们由此得出一个结论：西方民主不适合所有国家尤其是发展中国家。西方引以为傲的民主并不符合这些国家的国情。

师：请同学看教材82页第一段。

1、结合教材82页第一段，思考第一个问题：中国特色社会主义的重要性是什么？（板书一：中国特色社会主义）

中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

2、中国特色社会主义的构成有哪些？

板书：中国特色社会主义：道路

理论体系

制度

中国特色社会主义道路：中国特色社会主义经济建设道路

中国特色社会主义政治建设道路

中国特色社会主义文化建设道路

中国特色社会主义社会建设道路

中国特色社会主义生态文明建设道路

中国特色社会主义理论体系：就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及***新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、***思想的坚持和发展。

3、中国特色社会主义制度起什么作用？（根本保障）

板书：根本保障

师：阅读教材，思考：中国特色社会主义制度又有哪些特点和优势呢？

中国特色社会主义制度特点和优势（要求）

（1）坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来；

（2）坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来；

（3）坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。

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师：请大家历用今天学过的知识，仔细体会党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。今天的课到此为止。课下做单元AB卷第三单元相应题目，进一步体味我国的政治制度建设。下课。

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