买铅笔多媒体教学设计及其点评(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

买铅笔(十几减9)学习目标:1.在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。2.能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。3.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。教学重点:理解和掌握十几减9的计算方法。教学难点:体会计算方法的多样性。教具准备:铅笔、小棒、计数

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-30 08:03:00

来源学校

学校：郑州市金水区南阳路第一小学

买铅笔多媒体教学设计及其点评(共2页)

未知

2018-05-30 08:03:00

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关键词：买铅笔多媒体教学设计及其点评(共2页)

正文

买铅笔(十几减9)

学习目标:

1.在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2.能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。

3.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

教学重点:理解和掌握十几减9的计算方法。

教学难点:体会计算方法的多样性。

教具准备:铅笔、小棒、计数器

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1.情境导入

小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!

2.提出问题

①问题是:有15支铅笔,小兔买了9支,还剩几支铅笔?

②还剩几支铅笔,该怎样列算式呢?

请学生们小组内说一说。

③15-9等于多少呢?

你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗?

3.这节课,我们就来学习“买铅笔”的知识

(出示课题:买铅笔)

二、自主探索,领悟算法

1.动手操作

“15-9”是一个减法算式,你会计算吗?

请用小棒代替铅笔,摆一摆、想一想,要计算15-9,就是要从多少根小棒中拿走几根?该怎样计算?

学生摆一摆,算一算。

2.学生之间互相交流,介绍自己的计算方法

你愿意把自己的想法说给别人听吗?

请你和你的小伙伴互相说一说。

在说的时候,请小朋友们注意:首先,说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚,让小伙伴听懂你说的;其次,听的小朋友一定要认真倾听,如果你觉得别人的方法好,要记在心里。明白吗?赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧!

3.汇报交流

你的计算方法是什么呢?谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢?

请学生介绍自己的方法。可能有:

方法一:从15根小棒里,一根一根地减,一共减去9根,还剩6根。

方法二:把15分为10和5,先从10根里拿走9根,再把剩下的一根和这5根合起来,就是还剩下的6根。

方法三:从15根里先拿走5根,然后再拿走4根,这样一共拿走9根,最后还剩6根。

方法四:9+6=15,所以15-9=6。

方法五:把9看成10,先用15-10=5,这样就多减了1,还应该加上1,5+1=6,所以15-9=6。

4.优化算法

这么多的方法,用哪一种方法计算起来最简单呢?

现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。

学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。

三、巩固应用,深化拓展

1.尝试练习。

请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。

13-9= 14-9= 15-9=

请你认真观察一下,这些题目有什么共同的特点?

集体交流、订正。

2.课本第3页第1题。

学生做一做,算一算。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔多媒体教学设计及其点评(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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