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数豆子教案和课堂实录(共8页)｜教案在线预览

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关键词：数豆子教案和课堂实录(共8页)

正文

第四单元有趣的图形

第一课时认识长方形和正方形

教学目的:

1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆, 体会“面在体上”。

2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在。

3、发展空间观念和动手操作能力。

教学重点:

在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”;发展学生的空间观念、动手操作能力,培养创新意识。

教具、学具:

课件、小圆印章,三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型

教学过程:

一、联系实践、复习引入。

1、同学们,我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?

2、从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。

3、摸一摸手中的物体,有什么感受?与同学交流想法。

4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的,揭示课题。二、动手操作,认识图形。

1、认识长方形。

A:让学生动手找出长方形的面(生可以用摸、描、印),认识长方形并出示图形。(电脑出示:从长方体中取下长方形。)

B:其余生也找找手中物体中的长方形的面,看一看,摸一摸。

2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找)。

3、汇报交流,认识正方形、三角形、圆。(电脑演示)

4、请小朋友仔细观察, 今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?

5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。

三、联系实际、体会数学与生活的联系。

1、出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。

2、在生活中,你在哪儿见过这些平面图形呢? 请同组的同学相互说说。

四、探索与实践。

1、淘气和同学们一样也认识了这些图形,这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。(电脑演示) 你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?

2、下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和淘气的不一样。

五、课内小结与课后延伸。

1、下面请同学们闭上眼睛,在脑子里想想今天认识的图形。

2、在生活中我们到处都可以见到这些图形,同学们回到家后仔细观察家里的物体, 看看能在哪些物体上找到这些图形, 把你的发现告诉你的爸爸、妈妈, 好吗?

第2课时拼组图形

教学目标:

1、通过学生剪一剪、拼一拼、摆一摆,加深学生对图形的感性认识,初步认识图形之间的关系。

2、通过图形拼组,初步发展学生的想象力和创造力。

3、通过图形的分解与组合,初步地向学生渗透事物在发展变化的观点。教学重点:通过拼摆发展学生的思维

教学难点:初步认识图形之间的关系。

教学用具:长方形、正方形、三角形、圆

教学过程:

一、复习

1回忆学过哪些图形?用手势语言描述图形特点。

2、说出生活中哪些物体的面是长方形,正方形,三角形,圆二、新授

从教具卡片中找到长方形按虚线剪开。

小组活动:用剪开的图形拼组学过的图形

汇报。

从学具中取出正方形,按虚线剪开,将4个图形拼成一圆。学生从卡片中剪下其他图形,任意拼组。

成果展览

三、课堂练习:

把一张正方形纸剪成大小相等的两块。你有几种剪法? 共有几个长方形?

板书设计:

拼组图形

课后回顾:

第3课时动手做

教学目标:

1、认识四边形、五边形、六边形,能在钉子板上围出相应的图形。

2、培养学生动手操作能力。

3、在活动中培养学生的空间观念和创新意识。

教学重点:培养学生的动手操作能力。

教学难点:培养学生的空间观念。

教具准备:钉子板,皮筋

教学过程:

一、复习

辨认图形,说出名称

说一说上面图形的特点

二、新授

出示钉子板

试着在钉子板上围出你学过的图形

学生小组活动

试一试,下面的图形各有几条边,你能围出来吗?

三、巩固:

用3根小棒可以摆一个三角形,摆2个三角形最少用几根?摆3个呢? 用10跟小棒能摆几个正方形

四、课堂总结

板书设计: 拼组图形

课后回顾:

第4课时拼组图形(二)

教学目标:

1、初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新精神。

2、培养学生的合作意识。

教学重点:培养学生的动手操作能力。

教学难点:培养学生合作意识。

教具准备:长方形纸、正方形纸

教学过程:

一、复习:

我们学过哪些平面图形。

把一正方形纸怎样折能变成2个长方形?

二、新授

1、学生动手操作。

2、探究讨论折纸方法

3、试一试,长方形、三角形、圆分别折成相等的两部分,怎么折? 小组活动。

汇报总结

利用上面的图形拼组图形

归纳总结

三、巩固:

将一张正方形纸剪成四个一样的三角形。

用这些三角形拼图形

用2个圆,一个长方形,一个三角形, 2个正方形,

组成什么图形?

板书设计:拼组图形

课后回顾:

第5课时动手做(三)

教学目标:

1、培养学生的动手操作能力。

2 、发展学生思维,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:培养学生动手操纵能力。

教学难点:发展学生的空间思维。

教具准备:七巧板

教学过程:

出示七巧板:

认真观察,回答问题:七巧板中有几个正方形?几个三角形?

哪些图形比较大,哪些图形比较小?

哪两个图形一样大?

用七巧板拼组图形

小组活动:拼出正方形

拼出三角形

自由拼组图形

成果展示

课堂总结

板书设计:拼组图形

课后回顾:

第6课时整理和复习

教学目标:

1、通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。

2、通过复习提高学生的计算能力,达到熟练程度。

3、发散学生的思维。

教学重点:提高计算能力

教学难点:理解图意能力

教具准备:口算卡片

教学过程:

口算练习

卡片出示:开火车说得数

写得数

看图思考

幻灯片出示图画

老师提问:你能想到什么数学问题?

小组活动

学生看图汇报

练一练

出示图表:28个樱桃,吃了7个,还剩?个

有一些樱桃,吃了7个,还剩21个,原来有多少个? 小结:算法折一折

拿三角形学具纸按图沿着虚线折一折,并与同伴说一说。看图编题

略

板书设计:

整理和复习

28个樱桃,吃了7个,还剩?个

有一些樱桃,吃了7个,还剩21个,原来有多少个?

资料摘要

数豆子教案和课堂实录(共8页)

数豆子教案和课堂实录(共8页)

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子教案和课堂实录(共8页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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