练习四优秀教案板书设计(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

练习四教学设计教学目标1、使学生在实际情景中,继续巩固100以内加减法的混合计算。2、培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。重点提高学生的计算能力。教学过程:一、谈话导入。师:同学们,平时你们经常和爸爸、妈妈聊天吗?师:今天小象和象妈妈在聊天呢,我们一起去听听它们聊些什么,好吗?二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-05-28 22:07:00

来源学校

学校：太康县杨庙乡耿庄小学

练习四优秀教案板书设计(共2页)

未知

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关键词：练习四优秀教案板书设计(共2页)

正文

练习四教学设计

教学目标

1、使学生在实际情景中,继续巩固100以内加减法的混合计算。

2、培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。

重点提高学生的计算能力。

教学过程:

一、谈话导入。

师:同学们,平时你们经常和爸爸、妈妈聊天吗?

师:今天小象和象妈妈在聊天呢,我们一起去听听它们聊些什么,好吗?

二、巩固练习。

1、象妈妈的年龄

师:现在我们已经来到了小象和象妈妈的身边,老师请两位小朋友扮演小象和象妈妈,模仿他们说话。

师:两位小朋友演的可真好。从它们的对话中,大家能获得哪些信息?

师:看来收获的信息还真多。那么谁知道象妈妈有多少岁?谁能用一个算式解决这个问题?

师:能说说为什么这样列式吗?

2、小黄的身高

师:刚才大家出色的表现被小猴看到了,现在他也想考考大家,你们愿意接受它的挑战吗?

师:大家现在看到的是量身高的现场。

今天小猴给3只小鹿量身高,从现场的对话里,大家知道了哪些信息?

师:大家从现场获得这么多的信息可真了不起。现在小猴就要考考大家,请小朋友估计一下,小黄可能有多高?小猴给我们四个选的答案

师:大家能从他们的对话里提出其他一些问题吗?请大家以小组为单位商量商量,一会儿我们比一比哪组的问题提得又多又好,哪组解决问题解决的最好。3、跷跷板

师:通过过那个才激烈的提问比赛,相信大家的脑子有些累了。借助我们就轻松轻松,和小熊一起玩跷跷板的游戏吧。

师:现在我们已经来到了跷跷板的现场,你们看到了什么?

师:算式表示的是每只小熊的体重。

师:大家看得很认真,现在你们能根据小熊们的体重,帮助其他3组的小熊画出跷跷板吗?

三、课时小结

师:今天大家过的愉快吗?说说看,在今天的课堂上你学会了什么?

四、布置作业:

关于本教案的常见问题

Q：练习四优秀教案板书设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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