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做个减法表教学目标(共4页)｜教案在线预览

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关键词：做个减法表教学目标(共4页)

正文

《做个减法表》教学设计

源城区高莲小学何瑶教学目标:

1.经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。

2.进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3.在整理的过程中按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的乐趣。

教学重点:

尝试用简单的语言表述整理的过程。

教学难点:

掌握退位减法的计算方法。

教学过程:

一、谈话导入 (设计意图:加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处,由加法表引入,为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫。)

师:大家还记得我们是如何整理10以内的减法表的吗?(回顾加法表的整理方法)今天我们就一起来整理20以内的减法表,仍然由同学们自己来进行整理,你们有信心做好吗?

二、探究新知(设计意图:交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会,使学生感受合作学习成功的喜悦。) 1.整理减法表。

(1)四人一组,桌子上放10以内的杂乱无章的减法算式卡片,激起学生整理的欲望。学生讨论可以如何整理。(按得数,10减几······) (2)交流整理的方法。

生1:我找的是得数是8的算式。

生2:我找的是14减几的算式。

生3:我找的是减8的算式。

(3)帮笑笑完成减法表。

师:同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表,你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下,然后分工进行整理。

(学生在小组内共同讨论后,分工整理。教师巡视,重点指导整理有困难的小组,必要时作为参与者和同学合作整理。)

(4)交流减法表。

师:请各组介绍一下你们整理的减法表。

2.探索规律。

师:观察我们整理的减法表,你发现了哪些规律?(先读减法表,再找规律)

(1)先独立思考,再小组交流

第一排都是10减几,也就是10减l~10各数;第二排都是9减1~9各数;第三行都是8减1~8各数……

(2)全班交流规律:

a.被减数相同,减数依次多(或少)1,差依次少(或多)1。

b.被减数依次多(或少)1,减数依次多(或少)1,差不变。

c.被减数依次多(或少)1,减数不变,差依次多(或少)1。三、巩固练习(设计意图:考查学生20以内加减法的口算速度和正确率。)

1.丰收的果园。

(学生每算对一道算式就摘下一个有红又大的苹果。)

2.算一算。

3.开火车。

(根据17-3的结果写出不同的算式。)

4.填一填。

5.连一连。

五、全课总结。

师:同学们,通过这节课的学习你们有什么收获?

1.被减数相同,减数依次多(或少)1,差依次少(或多)1。

2.被减数依次多(或少)1,减数依次多(或少)1,差不变。

3.被减数依次多(或少)1,减数不变,差依次多(或少)1。板书设计:

做个减法表

11-2 12-2 13-2

11-3 12-3 13-2

11-4 12-4 13-2

教学反思:

教师引导学生横着找规律,再让学生想一想为什么差会从大到小依次减少一,从而让学生发现,每一题的被减数都相同,减数从上至下依次减少一。这样引导,学生容易发现规律,更为重要的是有助于学生感悟被减数、减数与差之间的依存关系。类似的,竖也行算式的排列规律也这样引导。运用让学生自己整理,汇报交流的方式,极大

地调动学生学习的积极性,体现学生的主体性,而教师充当的只是组织者、引导者的角色。

资料摘要

做个减法表教学目标(共4页)

做个减法表教学目标(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

做个减法表PPT课件和优质课教案内容(共4页)

做个减法表PPT课件和教案2(共4页)

做个减法表PPT专用教学设计内容(共4页)

做个减法表优秀课件(共1页)

做个减法表PPT课件和教案和学案内容(共2页)

做个减法表PPT课件和第二课时教学设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：做个减法表教学目标(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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