数花生教学设计一等奖(共4页)｜教案在线预览

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《数花生》教学设计郑州市金水区金沙小学姚璐一、学习内容北师大版小学数学一年级下册第三单元第22、23页二、学情分析数数是学生普遍具有的生活经验和技能,所以对于100以内数的认识,学生并非完全陌生,以此为基础,让学生在数花生的过程中体会到数就是从我们的生活经验和常识中提炼和抽象出来的。三、学习目标1、

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所属课文：数花生

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2018-05-07 00:25:00

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学校：郑州市金水区金沙小学

数花生教学设计一等奖(共4页)

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2018-05-07 00:25:00

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关键词：数花生教学设计一等奖(共4页)

正文

《数花生》教学设计

郑州市金水区金沙小学姚璐

一、学习内容

北师大版小学数学一年级下册第三单元第22、23页

二、学情分析

数数是学生普遍具有的生活经验和技能,所以对于100以内数的认识,学生并非完全陌生,以此为基础,让学生在数花生的过程中体会到数就是从我们的生活经验和常识中提炼和抽象出来的。

三、学习目标

1、结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2、在多样化的活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3、通过数数培养数感,感受位值。

三、学习重点难点

结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

四、学习过程

活动1 创设情境,导入新课

同学们,今天老师给大家带来了花生,今天我们就一起来数花生。(出示课题:数花生)

拿出你的小盒子,比一比谁的花生多?

怎么才能知道到底谁的花生多呢?我们就一起来数一数。

活动2 数花生(探究发现,建立模型)

1、学生自由数

交流,你数了多少个?

2、指名上台数一数

3、还可以怎么数?

(一个一个,两个两个,五个五个,十个十个)

4、用不同的方法再数一数

一号同学数,二号同学当小监督员,再用不同的方法数一遍。

5、同桌合作,用自己喜欢的方法数出100个花生。

找一组同桌上台展示十个十个数数出100个花生。

正着数10、20、30、40、50、60、70、80、90、100

倒着数100、90、80、70、60、50、40、30、20、10

6、多种方法数

一个一个数,数出35,二号同学数,一号同学当小监督员

五个五个数,接着数到80,一号同学接着数,二号同学当小监督员活动3 练习巩固(理解应用,强化体验)

1、在下面各数的后面,连续数出五个数来。

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

(指名回答,全班齐答)

2、拿出作业纸,圈一圈,数一数

（展示作业纸，汇报圈的方法）

3、数一数晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。

（指名回答，PPT展示数的方法）

4、小游戏抢“100” 可以课后同伴一起玩一玩

规则：一个人说一个数，另一个人接着说下一个数，先说到100的人获胜。

活动4 小结提高

同学们，这节课我们一起数花生，学会了数100以内的数，请大家想一想，数数的时候都需要注意什么？

课后反思：

本课主要是借助学生熟悉的生活情境——数花生，

来激发学生数

数的兴趣。让学生通过数花生的活动,学会用一个一个数、两个两个数、五个五个数、十个十个数等方法来数100以内的数,体验数与物体的数量对应关系。本课感觉比较成功的一点是:除了落实知识技能的学习目标外,本课还关注到了孩子的学习方法与技能,让学生在玩中学,学中玩,学生学的积极主动,就能较好地达成学习目标。

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学设计一等奖(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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