营养含量公开课参赛课教案(共4页)｜教案在线预览

资料摘要

《营养含量》教学设计教学目标:1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中,理解百分数化成小数或分数的必要性,能正确地将百分数化成小数或百分数。教学重点:能解决一个数的百分之几是多少的实际问题。教学难点:掌握百分数化成小数或分数的方法。教具准备:PP

资料类型：教学教案文档

所属课文：营养含量

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2020-09-15 22:10:18

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学校：曹庄乡孙堡营中心小学

营养含量公开课参赛课教案(共4页)

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2020-09-15 22:10:18

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关键词：营养含量公开课参赛课教案(共4页)

正文

《营养含量》教学设计

教学目标:

1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决实际问题的过程中,理解百分数化成小数或分数的必要性,能正确地将百分数化成小数或百分数。

教学重点:能解决一个数的百分之几是多少的实际问题。

教学难点:掌握百分数化成小数或分数的方法。

教具准备:PPT课件

教学过程

一、检查预习

师:这节课我们来学习营养含量,板书课题:你知道这节课要学习哪些内容吗?

说生说:主要是学习百分数和分数的互化,以及求一个数的百分之几是多少的问题。

让学生互相补充说一说。

师:我们结合一个例子来说明。

二、结合情景,自主学习,汇报交流

1、黄豆中营养很丰富,其中蛋白质含量约占36%,脂肪含量约占18%,碳水化合物约占25%

画图说题

(1)从图中你了解到黄豆有哪些成分?板书课题:蛋白质含量

(2)250克黄豆中,蛋白质约有多少克?

讨论:250克黄豆中,蛋白质约有多少克?实际是求250克的36%是多少?

根据求一个数的几分之几,用乘法,得出求一个数(单位1)的百分之几是多少用乘法

说一说,你是怎么想的

(3)列式解决问题

带百分数的算式怎样计算?

能否用以前学过知识解决这个问题?

(4)指名回答板书,学生黑板上展示算法:

方法一250×36%

=250×36/100

=90(克)

方法二250×36%

=250×0.36

=90(克)

答:……

2、250克黄豆中脂肪、碳水化合物分别约有多少克?你能用几种方法解决问题?

3、想一想,百分数怎样化成小数或百分数指名回答

百分数怎样化成小数和分数?。

把百分数化成小数,先把________去掉,同时把小数点向______

移动______位;也可以先把百分数化成分母是______的分数,再写成

小数.

把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。

三、巩固练习

1、课本45页练一练第一题。

2、算一算,填一填

百分数、分数和小的互化练习,完成45页的表格。

3、用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少?

4、补充练习:

(1)把下列百分数化成小数。

38%=()73%=()82.5%=()

0.9%=()115%=()0.75%=()

(2)某厂男工320人,女工200人。男工人数是女工人数的几倍?

女工人数是男工人数的几分之几?男工人数比女工人数多几分之

几?女工人数比男工人数少几分之几?

四、课堂小结

这节课我们学习了哪些内容?你有什么收获?

板书设计:

营养含量

250×36% 250×36% =250×36/100 =250×0.36 =90(克90 (克)

答:蛋白质约90克,

关于本教案的常见问题

Q：营养含量公开课参赛课教案(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《营养含量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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