2 了解土壤    课堂实录【2】

《了解土壤》教学设计

王盛满

一、学习内容分析

《了解土壤》一课是《土壤与生命》单元的第二节,经过对整个单元的分析,个人以为在没有对土壤有所了解的基础上,就去学习《我们周围的土壤》会造成学生概念不清。比如说土壤是我们认为的泥或土吗?将土壤等同于土、泥就是我们大部分人的观念。单质的土和泥是形成土壤的母质,是土壤的一个组成部分。基于这样一种考虑,我将了解土壤一课调到第一课来上,然后再去了解我们周围的土壤。这样到了第三课肥沃的土壤,就会对土壤划分为三层了解就会更深刻。如果再增加土壤的形成概念的理解,学生就会对土壤的概念认识更清晰。可惜的是从课标到教材都未呈现土壤形成的相关概念。而且在小学部分对土壤的认识仅限于这个单元,再没有了。在对初中的生物和地理的两个学科的了解中,也不再有相关概念。真的很遗憾我们的教材、课标均没有将岩石和土壤建立联系。这仅是个人的理解,我无权去更改课标,且要尊重课标。因此在我的教学中也不呈现土壤形成的概念。

本课,课标中的描述只有两句话:

2.3知道土壤的构成

2.4能设计不同土壤对植物生长影响的实验。

“知道土壤的构成”是本课应承载的科学知识,但需要用郁波的观点对其转化。我认为本课的核心概念应该是“土壤是一种混合物”,它下位的具体概念应该是土壤是由多种成分组成的和土壤可以按照颗粒分为沙土、壤土、粘土。我将依据这样的概念设计自己的教学。

二、学情分析

通过对学生的访谈和问卷调查了解到,学生对土壤并不陌生,但在各自的观念中认为泥和土就是土壤,这需要在教学中着力澄清学生的观念。

(对学生调查后进一步补充)

三、教学目标

科学概念:

1.1知道土壤是一种混合物。

1.2知道沙、粘土、水、空气、腐殖质等共同组成了土壤。

1.3理解土壤可以按照颗粒的不同分成粘土、沙土、壤土。

1.4认识沙土的特征是沙粒子含量较多、颗粒较大、不易成团、渗水性强。

1.5认识黏土的特征是黏粒土含量较多、颗粒较小、易成团,渗水性弱。

1.6认识壤土的特征是沙粒、黏粒、粉粒含量差不多,渗水性中等。

1.7知道不同植物生长需要不同的土壤。

过程与方法

2.1会观察土壤里面的物体。

2.2能够借助实验的方法观察土壤的成分。

2.3能够归纳土壤的主要成分。

2.4能够选择合理的变量控制实验方法检测不同土壤的渗水性

情感态度

3.1意识到植物的生长离不开土壤。

3.2体会到科学学习、科学研究是以事实为基础的。

四、教学重、难点

重点:知道土壤是由沙子、黏土、水、空气、腐殖质组成的混合物。难点:能从众多事实中归纳得出土壤是一种混合物。

五、材料准备

六、教学过程: