综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学实录及点评

6．3共产党领导的多党合作和政治协商制度：

我国的基本政治制度

编者：曹卫红

★教学目标

（一）知识目标

1、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。

2、了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构，即我国政党制度的特点和内容。

3、理解我国的政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。

（二）能力目标

1、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

2、通过中国共产党和个民主党派关系的有关知识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而形成相应的政治素养。

（三）情感、态度与价值观目标

通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。 ★

教学重点、难点

我国政党制度的特点，特别是其中共产党和民主党派的关系以及人民政协的有关知识

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教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的政党制度以及政党之间的关系。

★教学过程

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（一）引入新课

多媒体给出图片:中共中央******及八大民主党派现任主席。

教师：我们在第一框题学习了共产党的有关知识，知道中国共产党是我国的执政党，胡主席大家也非常熟悉，但是其他八位同学们认识吗？

学生：不认识

教师：不认识没有关系，我们可以试着猜一下，为什么这九个人放在一起？我们今天要学习什么内容？

多媒体给出其余八个人所代表的党派和各自的姓名

学生：我们要学的是中国的政党制度。

教师：完全正确，我国的政党制度既离不开中国共产党也离不开八个民主党派。

（二）进行新课

一、执政参政

特色鲜明

1、我国的八大民主党派

教师活动：多媒体给出八大民主党派简介的图片，提醒学生注意各自的名称和组成人员，提出问题——民主党派的性质是什么？

学生活动：积极讨论，踊跃发言

教师活动：多媒体给出民主党派的性质——我国的民主党派，作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟，它们都是为社会主义服务的政治力量。（回顾共产党的性质）

教师活动：同学们知道我们的政党制度是什么时候正式形成的吗？

学生活动：1954年，还有的说1949年。

教师活动：我们的政党制度正式形成是以1949年第一届中国人民政治协商会议的召开为标志的。那么我们的政党制度全称是什么？在社会主义民主政治中又处于什么地位？

学生活动:看课本，积极发言

教师活动：全称——共产党领导的多党合作和政治协商制度。（共产党领导、多党合作、政治协商三方面不可或缺）

地位——是我国的一项基本政治制度，是中国特色的政党制度，那么我国的政党制度到底有什么特点？

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2、我国政党制度的特点

（1）中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。

教师活动：中国共产党的执政地位是如何确立的？

学生活动：结合历史知识和学过的内容，回答问题

教师点评：中国共产党的执政地位是中国革命发展的必然结果，是由党的性质决定的。中国共产党是执政党是我国政党制度的根本前提。中国共产党执政的实质是代表广大人民掌握人民民主专政的国家政权。

民主党派参政地位的确立仍然是1949年第一届政治协商会议的召开，民主党派参政的目的不是要和共产党夺取政权，而是共同致力于社会主义现代化建设。

各民主党派是参政党，具有法律赋予的参政权。其参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。（分别举例说明）

因此，中国共产党和各民主党派的关系是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。在这里要区别于西方政党制度中的在野党和反对党。

（2）我国多党合作的前提和基础是：坚持共产党的领导。

教师提问：中国共产党和各民主党派合作为什么要坚持共产党的领导？中国共产党怎样领导各民主党派？

学生活动：积极思考并回答。

教师归纳：中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是由国家的性质和党的性质决定的。中国共产党的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针的领导。在组织上二者彼此独立，且具有平等的法律地位。

（3）多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

这十六字方针的提出是中国共产党和各民主党派长期合作的历史经验总结，也是保证我国政党制度巩固、发展的基本条件。

教师活动：引导学生阅读教材70页，理解十六字方针。提醒学生注意这里是互相监督，是双向的，区别于人大和其他国家机关之间的单项监督。

（4）我国多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律。

教师提问：中国共产党和各民主党派为什么都必须以宪法和法律为根本活动准则？

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学生回答：因为宪法和法律集中体现了我国各族人民的根本意志，是治国安帮的依据。中国共产党和各民主党派共同致力于社会主义事业，当然要以宪法和法律为根本活动准则。

中国共产党和各民主党派都同样受到宪法的承认和保护，都在宪法规定的范围内享有政治自由、组织独立和法律地位上的平等。当然，中国共产党和各民主党派都必须以宪法和法律为准绳，进行民主协商，互相监督。

教师活动：多媒体给出当堂练习题——判断

播放视频——第一届中国人民政治协商会议有关内容

（5）我国多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议。

首先，人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，也是中国人民爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。在人民政协中，中国共产党和各民主党派都以党派身份参加，体现了多党合作和政治协商的格局。

其次，团结和民主是人民政协的两大主题。人民政协本身就是大团结、大联合的产物。人民政协的全部工作都突出体现了这两大主题。

再次，政治协商、民主监督、参政议政是人民政协的职能。它体现了人民政协的性质和特点，是人民政协区别于其他组织的重要标志。履行这三种职能是人民政协的主要工作和基本活动。

教师活动——给出练习题，考察政协的三个职能

二、适合国情

优势显著

教师活动：多媒体给出问题——有人说我国实行的是一党专政，也有人说我国实行的是多党制，对此你怎么看？为什么我们不能实行多党制？

学生活动：积极讨论，踊跃发言

教师活动：多媒体给出答案——我国既不是一党专政更不是多党制，也绝对不能实行多党制

原因——生产资料公有制、国家性质决定，多党制在我国有过尝试证明行不通，实行多党制的实质就是要取消共产党的执政地位，我国政党制度有自己显著的特点和优越性。

1、我国政党制度的优越性。

教师活动：引导学生阅读教材，认识我国政党制度的优越性。

（1）有利于推进社会主义政治文明。

发展社会主义民主，是建设社会主义政治文明的主要内容。

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多党合作，民主党派参政，是我国人民行使当家作主权利的重要表现。各民主党派参与国家大事的协商，进行民主监督，广泛参政议政，调动了他们投身社会主义现代化建设的积极性，推进了国家政治生活的民主化，切实实现了人民当家作主。

多党合作有利于加强和改善党的领导，密切党群关系，有利于实现党和国家决策的科学化、民主化，推进了国家政治生活的民主化。

（2）有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。

目前，我国民主党派由40多万名成员，他们具有较高的科学文化水平、广泛的社会联系和报效祖国的热忱，是社会主义物质文明和精神文明建设的一支重要力量。在我国社会主义现代化建设中，各民主党派通过多种形式为推进物质文明和精神文明作出了突出贡献。

（3）有利于推动祖国和平统一大业的实现。

总之，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有利于推进社会主义政治文明，有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设，有利于推动祖国和平统一大业的实现。

实践证明，多党合作的政党制度适合我国国情。

在现实生活中，有人提出：我国既然存在多党，为什么不能照搬西方的多党制？

学生活动：积极讨论并回答。

教师总结。

2、我国不能照搬西方的多党制。

实行怎样的制度制度不是随意的，而是由国情决定的。我国的基本经济制度和国家性质决定不能实行多党制。我国近代史上页曾有过多党制的尝试，其结果证明它在中国行不通。

有人主张在我国实行西方的多党制实质是取消中国共产党的领导地位，其后果必然是人民政权的丧失，我国社会主义制度的颠覆，造成社会倒退，人民遭殃。，这是我们坚决不允许的。

三、共商国是 同舟共济

中国的政党制度经过的几十年的风风雨雨，共产党和各民主党派一直共商国是同舟共济，谱写了社会主义事业建设过程中的动人篇章，同学们将课本翻回到69页，通过我们上面所讲的知识回答课本中的问题，希望同学们能仔细阅读镜头二的一段话。

（三）课堂总结、点评

本节主要了解了我国新阶段的八大民主党派的基本情况及性质，重点理解了我国政党制度的特点，并结合实际分析了我国政党政党的优越性，让学生澄清我国为什么不能照搬西方的多党制。

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（四）实例探究

★课余作业

十一届政协四次会议举行一次记者招待会，中外记者的提问表明，他们对我国各民主党派的参政状况和多党合作的有关问题十分关注。八大民主党派中央负责人给了他们满意的答复。

你了解我国各民主党派是怎样参政的吗？结合实际概括出我国政党制度的显著特征和它显示的优势。

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