单元活动分析判断气候类型新颖的课程导入教案是什么类型的资料？

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单元活动分析判断气候类型新颖的课程导入教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《单元活动 分析判断气候类型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：单元活动分析�…新颖的课程导入教案

正文

《天气与气候》教学设计

学习“天气系统”知识，目的在于教会学生掌握简易天气图的阅读，以便日后自己能判断天气变化、合理安排生活、指导生产。高中地理在初中学过的有关风、雨、阴、晴等气象要素的天气预报的基础上，上升到理性认识，进一步探讨这些气象要素变化的基本依据，是知识的深化和提高。

一．教学目标

（1）

知识目标：

①了解冷暖气团的性质[来源:Zxxk.Com]

②了解锋面系统的特点

③理解冷锋、暖锋、准静止锋对天气的影响及示意图

（2）能力目标：

运用动画演示引导学生学会读图、比较、推理、讨论等学习活动

,使学生初步形成地理的空间思维提高绘图，析图，合作探究与科学表述能力。

引导学生关注生活地的天气变化状况，并能够解释引起生活地天气变化的天气系统。

二．过程与方法

①通过学案导学的预习，培养学生的自学能力。

②演示动画结合学案突破重难点，培养学生合作，发现问题和解决问题的能力

③通过对天气状况的表述，培养学生运用科学的地理知识，解释天气现象。

[教学手段]

多媒体

学案导学

[教学方法]图示解读法、合作探究法、

比较归纳法

三．情感态度与价值观

通过从生活实际需要出发，学习、识别常见的天气系统，[来源学§科§网Z§X§X§K]

提高学生联系实际的能力，树立学生学知识、用知识的观念

四．教学重点难点

1.[教学重点]

①锋面系统的特点

②冷锋、暖锋、准静止锋对天气的影响及图示

2.[教学难点]

冷锋、暖锋、准静止锋对天气的影响及图示

五．教学过程

导入

以我们每天关注的天气预报导入，用身边的生活实际案例使学生加深体会地理知识与生活的密切性，激发学生的兴趣，学对生活有用的的地理。

一．气团与天气

1. 引导学生对比了解冷暖气团属性，为锋面学习做好铺垫。

2．不同性质的气团相遇

引入锋面、锋线概念

3. 设问引导学生思考，得出锋面的类型，为锋面讲解做好导入

二．锋面（重点难点）

本部分通过设置动画演示，培养学生观察分析和表述能力，分解知识难度加深学生理解。

（1）冷锋与天气：

设置动画边演示边引导学生观察表述，理解锋面的概念和冷锋过境带来的天气变化。

设置小动画让学生运用所学在学案上做出分析结果（学以致用）强化理解运用。

（2）暖锋与天气：

播放暖锋与天气的整体动画演示，分小组讨论暖锋特点，并在学案上呈现总结。

小组展示交流教师点拨评价。培养学生观察、推理、合作分析和表述能力。

（3）展示冷锋、暖锋示意图对比分析差异

观察示意图完成学案列表，在完成的过程中培养学生对比、分析、讨论总结归纳能力

（4）准静止锋

通过个人微课视屏讲解，使学生理解准静止锋形成过程、分布、时间及天气现象。

引导学生通过冷锋暖锋降水特点，判断准静止锋降水位置的差异。

三.知识回顾整理

冷锋[来源:Z,xx,k.Com]

冷气团

（过境前、过境时、过境后）

锋面

暖锋

暖气团

江淮准静止锋（6-7月梅雨）

准静止锋

云贵准静止锋（贵阳阴雨）

四．练习巩固提升

1.设置图片解读题和文字描述题,从不同角度反馈学生对本节知识的掌握情况,培养提升学生分析解读能力。

2.结合本节所学知识，让学生搜集近几天天气情况分析，试做天气预报。使学生感受到地理知识与生活的紧密性，提升学生素养,理论联系实际学以致用

资料摘要

单元活动分析判断气候类型新颖的课程导入教案