存零用钱优秀教学设计内容(共2页)｜教案在线预览

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《存零用钱》教学设计甘州区北街小学曹红霞教学目标:1.结合“存零用钱”的具体生活情境,探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。2.通过交流活动,让全体学生经历解决问题的过程。3.经过探索活动,使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题,感受数学与现实生活的密切联系。教学重点:小数的加减法的竖

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所属课文：存零用钱

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2018-06-04 21:02:00

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学校：甘州区北街小学

存零用钱优秀教学设计内容(共2页)

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《存零用钱》教学设计甘州区北街小学曹红霞

教学目标:

1.结合“存零用钱”的具体生活情境,探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。

2.通过交流活动,让全体学生经历解决问题的过程。

3.经过探索活动,使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题,感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点:

小数的加减法的竖式计算方法。

教学难点:

1.小数加减法的算理和算法的掌握。

2.运用小数加减法解决生活上的问题。

教学过程:

一、谈话导入

最近新闻上报道有些地区发生雪灾,看到这样的信息,同学们有什么想法?

二、讲授新课

1.教学例题。

(1)出示题目。

(2)说说获得的信息,淘气存了3.2元,是几元几角?一共是多少角?笑笑存了11.5元,是几元几角?一共多少角?

(3)提出问题:一共存了多少元?

(4)想一想,应该用什么方法解答。

列式:3.2元+11.5元= 元

(5)探索算理和算法。

1)估一估:大约有多少元?

2)让学生各自独立探索计算方法,完成学习探究单一。

3)让学生互相交流,说一说自己的想法和过程,分析、判断解答的是否正确。分享多种正确算法的成果。

4)讨论:

三种算法哪一种算法比较简单?小数做竖式加法时有什么特点?为什么?(小数点一定要对齐)

(6)笑笑比淘气多存了多少元?

学生自己列式解答,交流。

2.淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友,他至少还要再存多少元?

(1)探究解决问题的方法。

(2)说一说:用竖式计算小数减法时要注意什么? (小数点要对齐)

3.课堂小结:结合上面的问题,说一说小数点为什么要对齐。

三、课堂活动

课本第6页的“试一试”的第2、3题。

2题:独立完成,说说计算时要注意的问题。

3题:鼓励学生对两个单位的小数用心算进行加减。

四、巩固练习

1.课内作业。(课本第7页的“练一练”的第1、2题。)五、作业设计

1.列竖式计算。

2.5+54.4 45.8-4.6 53.7+1.2 12.4-11.3

1.46+0.53 8.47-2.25 35.6+43.3 46.7-5.4

2.菊花一束的单价是1.50元,满天星一束的单价是2.40元。

(1)各买一束,一共要多少元?

(2)买一束满天星比买一束菊花贵多少元?

(3)买2束满天星要多少元?

关于本教案的常见问题

Q：存零用钱优秀教学设计内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《存零用钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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