（演唱）只怕不抵抗教案2

《只怕不抵抗》教学设计详案

教学目标

：

1．学唱《只怕不抵抗》，并能通过多种形式表现音乐形象。

2．认识延长记号，了解它在音乐表现中的作用，并能实际运用。

3、通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。

4、通过学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发爱国热情。

教学重难点：

歌曲中三个不同的“不抵抗”在演唱时是本课的难点。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们，认识他们吗？那今天呀，我们就跟随着这群解放军叔叔走入时光隧道，去到一个特别的时代，那里的小朋友特别喜欢唱歌，想不想听听他们都唱了些什么？

师：那请你们边听，边观察老师的动作，猜一猜他们生活在什么年代？

（播放《只怕不抵抗》范唱，师律动）

师：对啦，他们生活在抗日战争年代，虽然战争是很残酷的，是让人痛苦的，就连他们这样的小朋友都不得不拿起刀枪去对抗敌人。但是，从他们的歌声中你们能感觉到痛苦吗？

师：那你感受到的是什么？

师：对了，这是一群神气的小战士。

2、学生模仿老师随音乐律动。

那下面，让我们跟随着音乐，和老师一起来用动作体验一把这些小战士的心情。请你跟我一起做，全体起立。

（播放《只怕不抵抗》范唱，生随师律动）

师：呀，我发现有些同学不仅动作做得很神气，连眼神里都透着骄傲和自信呢！那我想，既然大家的动作做得这么神气，歌也一定能唱得很好！今天，就让我们一起来学习这一首特别神气的歌曲《只怕不抵抗》。

（板书：只怕不抵抗）

二、歌曲学习

1、学习第一乐段

（1）听唱小喇叭的旋律

师：大家知道吗？我们的小战士呀，有两样作战的法宝，来帮助他们提高气势。

瞧，这是什么？对啦，是小喇叭，我们也叫它小号。

请你竖起小耳朵仔细听一听，从小喇叭里传出了怎样的旋律。

63632 师弹唱

你们能唱一唱吗？ 生唱

要是把小喇叭明亮的声音唱出来就更好了 师示范唱，生唱

（2）听唱小铜鼓的旋律

真不错，那小战士呀，还有一样法宝呀，就是小铜鼓，它的声音呢干脆利落。请你听一听。

65615 师弹唱

一起来唱一唱吧！ 生唱

让我们唱得更干脆一些！ 师示范唱，生唱

（3）听辨演唱

好，那接下来，老师想考考大家，当你听到哪个小乐器的声音，就请你演唱出它的旋律。我们比比看，谁的小耳朵最灵敏。 （听辨演唱）

（4）旋律接龙

你们的耳朵真灵敏。现在呀，老师特别想和你们合作一把，玩一玩旋律接龙的游戏，请你们演唱“小喇叭”和“小铜鼓”的旋律，老师来唱其他的部分。好吗？

（出示第一段歌谱，区别两部分）

真不错，那老师相信其他的部分肯定也难不倒大家。那下面啊，跟着老师的琴声一句一句地来唱一唱。 （难点句动作解决：

唱到35321 ，大家听一听这句，有没有发现老师哪个音唱得比较重呀？

对了，5在这里是一个重音，我们来唱一唱。）

我们把最后一句完整的唱一唱。

大家的音乐素养真不错，连这个小休止都注意得特别好。/大家注意到没有，这儿有一个小休止，如果带上动作的话，会让你唱得更准确。

（师示范动作）

（5）带入歌词演唱

大家的进步可真大，那我们的小喇叭和小铜鼓究竟唱了些什么呢？让我们试着把歌词加入进来唱唱看。 （有问题解决问题，最后一句带上动作）

恩，同学们的动作可真神气，那下面我们带上这样的感觉完整地来唱一唱。

2、重难点突破（口号练习）

（1）口号一节奏

小战士们呀，吹着喇叭，打着鼓，把小伙伴们都召集到了一起。战场上马上响起了他们嘹亮的口号。（出示口号：不怕年纪小，只怕不抵抗！）

我想请一位同学用洪亮的声音读读看。

你的声音真有号召力。那小战士们读口号的方式和你们有所不同。你们能根据老师拍击的节奏，猜一猜他们是怎样喊口号的吗？试试看。

（师拍击第二乐段节奏片段，做口型）

让我们的口号更嘹亮些，再来一次！

（2）口号二节奏

大家的节奏感真不错。那现在，小战士的口号发生了变化，请你仔细听。

（师边拍击第三乐段节奏片段，做口型）

好，我们用嘹亮的声音再来一次。

那口号发生了什么变化，你发现了吗？

（提示重音不同）

很好，那我们再来读读看。要注意重音的不同哦。

（3）加入旋律演唱

念得真有气势。那为了让我们的口号传播得更远，我们加入旋律来唱一唱。

（出示旋律，师带琴唱）

先来看看第一句口号，请你们听一听，

（解决休止和尾音三拍的问题）

（出示第二句旋律）第二句口号呀，加入旋律之后，发生了一些变化，请你

仔细听一听。

师示范唱，问：发生了什么变化？

我们一起来唱一唱。

（解决节奏和延长音问题）

3、完整演唱

大家唱得可真带劲。那接下来，请大家看着完整的歌谱，听老师来唱一唱，如果遇到你熟悉的旋律，可以用只有自己能够听到的声音小声地跟唱。

（师边弹边唱）

恩，同学们的声音虽然很小啊，但是看得出来大家唱得很是韵味呢！那这一遍，请你轻声地跟着老师来唱一唱，好不好？

（有问题及时解决）

不错。那你觉得我们的小战士在演唱的时候，是什么样的心情呀？那我们带上这样神气的感觉跟着音乐完整地来唱一遍。

（师弹伴奏）

三、表现歌曲

1、合作唱表现歌曲

（1）师生合作唱

嗯，听了大家的演唱呀，老师感受到了你们的神气和自信。那老师想要和大家合作一把了，你们来演唱黄色方框的部分，老师来演唱其他的部分，好吗？请你们演唱的时候注意老师的声音和状态。

想不到我们第一次配合就这么默契。下面交换来试一试，老师演唱黄色方框的部分，你们演唱其他的部分。

（2）生生合作唱

和你们的合作真愉快，下面呀，老师也想要大家来分组试试看，这边的同学为一组，这边的同学为一组。你们仔细看老师的指挥，老师指挥到哪，就请那组同学来演唱。跟着音乐的伴奏，我们来试一试。

2、带上动作唱

很好，老师觉得啊，坐着唱还不够带劲，让我们站起来，带上自己最神气

的动作，跟随着音乐来完整地唱一唱吧！要是能把歌词记到心里面就更好了！

（播放《只怕不抵抗》伴奏）

四、拓展与总结

1、真不错，从你们的歌声中呀，老师就能感受到，我们三（一）班是一个非常团结的班级。那在抗战年代呀，我们把这些团结作战的小战士呀叫做抗日儿童团。他们英勇无畏的战斗精神深深感动了当时的作曲家――冼星海，于是他就写下了这首《只怕不抵抗》。除了这首歌，他还写了许多大家耳熟能详的革命歌曲，像《黄河大合唱》、《在太行山上》等等，这些歌曲鼓舞了许许多多的中国人加入抗战的队伍，他还被***爷爷誉为“人民的艺术家”呢！如果你回家问一问你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们一定能唱上几句他的作品。像这首《只怕不抵抗》，还被改编成了一部舞台剧，我们一起来欣赏一下吧！

（播放舞台剧《只怕不抵抗》）

2、同学们，我们现在生活在和平年代，在党和国家的保护下，已经没有了残酷的战争，不需要大家小小年纪就拿着刀枪上战场杀敌。但是在生活和学习中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，老师希望大家也能想这群小战士一样，坚韧勇敢，勇于直面这些困难和挫折，做一名生活和学习的小战士。今天的音乐课就上到这里。同学们再见！