Part A国家优质课一等奖

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UNIT 2 What Would You Like? 单元总目标：

本单元的教学重点是就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。其主要的功能语句有：What would you like to eat? We’d like…

What kind of… Would you like,… or …? …,Please.要求学生能在日常生活中准确运用这些就餐时的基本用语。本单元的词汇多为过去学过食物、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。要求学生在掌握如何表达这些食物、饮品数量的同时，能把量词词组灵活运用于功能语言之中。

课时安排：

本单元的教学共分4课时。第一课时Part A、 B。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。

知识目标：

一、能听、说、读、写词汇：

a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

1. --- What would you like to eat? --- We’d like…

--- What kind of… Would you like,… or …? --- …, Please. 2.--- Would you like something to drink?

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--- May I have …? --- Sure. 3. --- Anything else? --- Yes,… /No, thanks. 情感目标：

一、挖掘话题的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度，使学生乐于参与、勇于交际实践的精神。

二、引导学生注重合作学习，培养其合作意识。

三、培养学生热爱生活的情操，以及多使用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。

第一课时

教学目标：

1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。

2. 能灵活运用上述词汇。

教学准备：

1. 教师准备Let’s learn部分的词汇教学卡片。

2. 教师准备PPT教学课件。

3.教师准备录音机以及Let’s learn部分的录音磁带。

教学过程：

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一、

课程导入

（一）

课前问答

（二）

新课导入

1.Part A Warming-up:Look and match 一段对话之后，教师顺势引入Warming-up的第一个活动。先让学生说这些图片分别是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。

2.猜一猜

教师向学生展示一幅餐桌的PPT图画，显然学生判断出它是一张桌子，接着让学生猜一猜桌面上都会摆放什么食物。采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关食物、饮品、水果之类的词汇。随后，教师展示餐桌上的食物，然后，提出一个问题：What do you like on the table?学生回答后，教师在引导他们将答案编成简单的歌谣。

二、

课程展示

（一）

新课展示PartA Let’s learn 1.

教授词组a bowl of noodles 板书并领读a bowl of,注意强调ow字母组合的读音。引导学生学习运用：a bowl of rice并加以拓展。

2.

教授词组a plate of beef[来源:Zxxk.Com]

首先教授单词beef和plate，然后同上教授词组a plate of beef,对其复数的表达two/three/…plates

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of beef.引导学生运用a plate of表示数量，如：a plate of meat/vegetables/…

3.

教授词组a glass of juice[来源:学科网ZXXK]

板书并领读a glass of之后引导学生学习运用：a

glass of water/milk/…随后拓展学习其复数表达two/three/…glasses of…[来源:学科网ZXXK]

4.

教授词组a bottle of water,a cup of tea和a piece of bread 教师要鼓励学生尽量多的把过去学过的东西与这些短语联系起来使用。

（二）

巩固

1.

教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。

2.

教师出示Let’s learn部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应的词汇，并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。

三、

操练

（一）

看图速读

（二）

Part B Let’s play 1.

教师创设情境，进行问答练习，引导学生使用两次词组说出各自想要的食物或饮品。

2.

把学生分成小组，组织学生进行“句子接龙”游戏。

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小组中的每个人分别运用正确的量词词组说出各自想要的物品，而且数量还要依次增加。

3、 (1)教师播放let’s learn部分录音，学生听两遍。教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生回答：tomatoes and mutton。出示图片mutton，学生重复读音，教师解释pork是猪肉，mutton是羊肉。 引导学生用What would you like for lunch？提问，教师分别用I’d like some cabbage.

I’d like some green beans. I’d like some eggplant. I’d like some tofu.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：cabbage，green beans，eggplant，tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。 认读巩固：教师出示单词卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu，学生认读。 教师播放let’s learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。 (2)教师出示let’s start的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look，here’s some food. They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I? 让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato，引导学生拼读记忆；然后出示卡片

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potato，让学生比较两个单词的异同，对比速记。

四、

Let’s play ( 趣味操练

)

Let’s chant 教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。 五、

Consolidation and extension

(1)Exercises 完成活动手册P17—1、2

(2)完成调查表

(3)Reading 听A let’s learn部分录音，读给家长和朋友听。