Unit 1 My abilities公开课教案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

1AM2U1 Talent Day in school

主题：My abilities 话题：Period 1: Talent Day in school

Period 2: Birthday Party 一、教材内容

二、教材及学情分析

牛津英语1AM2U1以“My abilities”为主题，围绕

“Abilities”展开学习活动。对于“Abilities”这一课，一年级学生来说会有困难，由于他们接触英语只有短短的一个月，因此在设计时，我们创设了这样的情景：Alice、Kitty和Eddie通过在学校举办的才艺日中，在舞台上介绍与展示自己的才能的情境中，让学生初步感知语言，从而会看，会读，会说。本堂课的主题是My abilities，学生通过对核心单词dance，read，sing，draw的学习，表达自己的才能本领：I can…，同时能够寻找信息，询问同学、好友、老师：What can you do？介绍展示自己的才能本领，并且熟悉了解身边人，和身边的同学成为好朋友，体验自己所会的才能，了解别人的才能，向别人学习。

三、单元教学与评价目标

1.语用任务目标：

学生能在”Talent day in school”的语境中，借助图片和文字，运用核心词汇：sing,dance,draw,read介绍与展示自己的才能，正确理解问句What can you do?并运用核心句型I can...作答，同时能准确询问别人的能力。做到语音语调基本正确，表达较为流畅优美。

2.语言知识目标：

(1).学生能正确理解并运用核心词汇dance,sing,draw,read来表达自己的能力，语音正确，表达流利。

(2).学生能正确理解问句What can you do?并学会用情态动词来表达能力I can read/sing/draw/dance，向他人介绍与展示自己的能力，发音准确，语音语调正确优美。

(3).学生能在语境中，模仿表演故事并流畅地介绍与展示才能。

3.语言情感目标：

学生通过介绍与展示自己的才能与本领，培养自己的自信心。通过熟悉了解身边人，和身边的同学成为好朋友，了解别人的才能，向别人学习。

四、分课时教学目标

语言知识目标

第一课时：Talent Day in school 第二课时：Birthday Party 1、在故事学习中，学生能初步理解和认读核心词汇：sing，dance，1、理解问句What can you do?的意思，并作出相应回答。

draw。

2、能用I can介绍与展示自己的才能与本领。

2、学生能用正确的语音、语调学习核心句型I can...来表达能力。

语言技能与运用

1、能区分sing，dance，draw的发音，学会用I can...表达能力。

2、能在具体的语境中初步听懂问句What can you do? 并用I can…回答。

1、能在具体的语境中听懂问句What can you do?

2、

能使用问句What can you do？来了解一个人的能力信息，并进行实际问题的回答I can… 。

3、能在真实语境中进行关于能力的问答。

情感态度

学生通过模仿故事人物介绍和展示自己的才能与本领，培养表达欲和自信心。

学生通过熟悉了解身边人，和身边的同学成为好朋友，了解别人的才能，向别人学习。

学习策略

1、初步建立核心词汇：sing，dance，draw音、形、义的对应关系。

1、在图片及文字的辅助下，感知了解别人的才能。

2、通过创设一定的情境，鼓励学生积极表达自己的才能。

3.强调仿读时的语音、语调。

2、通过调查，鼓励学生互相了解各自的才能。

第一课时文本

Period 1：Talent Day in school 1. --Hello,I’m Kitty.I can dance.Bon-ca-ca!.

--How super! 2. --Hello,I’m Alice.I can sing.Do-re-mi!

--How nice!. 3.

--Hi,I’m Eddie.I can draw.

--Wonderful!

Period 1 Talent Day in school 一、教学目标

1、认读动词类单词sing，draw，dance。

2、认读情态动词can，并用I can…来表达能力。

二、教学重点

能区分sing, draw, dance的发音，学会能力的表达I can…。

三、教学难点

用情态动词来表达能力I can…。

四、教学过程

Talent Day in school(Period 1) 学习目标

（暨评价指标）

通过歌曲使学生集中注意力，快速进入学习氛围。

学习内容

Pre-task preparation 1.Greetings. 2.Enjoy the song

活动

序号

教师活动

学生活动

1-1.Enjoy the song：I can draw

说明与反思

利用才艺日引出本课的主题，让学生猜一猜第一位同学的能力，初步感知本课即将新授的内容，同时通过轮廓猜人物增加趣味性。由单While-task procedure The first part of the story < Talent Day>

1 Have the students enjoy the song and give them opportunity to feel the new contents they will learn today.

2 Today is Talent Day.Many students

want to show their talents.What can

they do?Let’s go and

see!Look!Who is the first to come?

2-1.Look and answer

New word:dance New sentence: I can...

Chant: Dance,dance, One and two. Dance,dance,

I can dance.

在语境中继续感知理解新词The second part of the 汇，并通过先闻其身的方式story < Talent Day> 激发学生的求知欲，自然引New word:sing 出新授单词，通过仿读、儿

歌的形式巩固核心词汇和句Chant: 型。

Sing, sing, sing, I can sing,

I can, I can sing. 让全班学生扮演Alice操练

词的认读逐步过渡到句子的学习和运用，通过问答、儿歌等形式在语境中感知、正确朗读，并初步运用核心词汇和句型。

通过唱跳形式鼓励学生在活动中习得语言，放松身心。

核心词汇和句型I can sing。

通过儿歌提高语言的复现率，帮助学生融会贯通。

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She is Kitty.What can Kitty do?Let’s listen.

Kitty has a chant.Let’s say with Kitty.

Kitty can dance.How super.Do you want to dance?

Let’s listen and read the dialogue.

Who is next?Let’s look!

What a beautiful song!What can she do?Let’s listen!

Alice can sing very well.Who can be Alice? T:Alice,Alice,what can you do?

Do you want to sing for fun?Let’s go!

3-1.Listen and answer 3-2.Read the word 3-3.Read the sentence

4-1.Say a chant

4-2.Say in groups

5-1.Dance with a song

6-1.Listen and follow

7-1.Look and answer

8-1.Guess 8-2.Look and listen 8-3.Read the word 8-4.Say a chant

9-1.Act and answer

10-1.Sing a song:Good morning

通过同桌练习，有感情地表演语境中的对话。

直接展示作品画，引出新授单词，在儿歌中操练核心词汇和句型，初步感知拓展句型。

看图填空，在语境中理解拓展句型。

四大组分别扮演Eddie，通过问答的方式操练核心句型。

总结并巩固新授知识。

通过表达自己的能力熟练掌握故事中的句型，增强学生自信心，同时也将课本上的

The third part of the story < Talent Day> New word:draw

Song: I can draw,I can draw, I can draw a house. I can draw,I can draw, I can draw a flower.

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Let’s read the dialogue together.Can you act out the dialogue?Practice in pair.

Who is he?

Look!So many nice pictures.Can you guess what can Eddie do?Let’s listen.Do you want to draw with Eddie?Let’s go.

Eddie can draw many things.Look,what can he draw?

Eddie,Eddie,what can you do?

Kitty,Alice and Eddie are very super.What can they do?(blackboard)

Now,it’s show time for you. What can you do?Show us,please.

Open your book and turn to page 14,please.Let’s read together.

11-1.Listen and follow 11-2.Say and act(T vs S1) 11-3.Pair work

12-1.Look and answer.

13-1.Listen and answer. 13-2.Read the word 13-3.Enjoy a song:I can draw

14-1.Fill in the blanks

15-1.Act and answer in 4 groups 16-1.Answer the questions

17-1.Act out the dialogue

18-1.Read the dialogue

Post-task activity

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内容转化成学生的生活实际。

Assignment

Board design 1.Listen to the tape and read page 14 & 15 twice. 2. Read the dialogue vividly and act it. Evaluation 响亮，清晰，有感情

响亮，比较清晰

不响亮，不够清晰

1AM2U1

Period1

Talent Day in school Who

I can... Kitty（图片）

dance

Bon-ca-ca

Alice（图片）

sing

Do-re-mi

Eddie（图片）

draw

house/flower（图片）

How super/nice/wonderful!