我是学校小主人教学设计内容推荐

我是学校小主人

第一课时

学情分析 通过生活中或教材中的事例,使学生懂得民主、平等的含义,培养学生的主人翁精神和责任感,培养学生的民主意识。

教材分析

《我是学校小主人》是辽师大版，第一单元第四课的内容，让学生明白民主与集中的关系,能做到少数服从多数,个人利益服从集体利益。

培养学生的主人翁精神和责任感,培养学生的民主意识。

重点难点

教学目标 1.通过生活中或教材中的事例,使学生懂得民主、平等的含义,培养学生的主人翁精神和责任感,培养学生的民主意识。

2.引导(通过事例)学生明白民主与集中的关系,能做到少数服从多数,个人利益服从集体利益。

教学重点: 使学生懂得民主、平等的含义,培养学生的主人翁精神和责任感,培养学生的民主意识。

教学难点: 使学生懂得民主、平等的含义,培养学生的主人翁精神和责任感,培养学生的民主意识。

教学过程

一、导入

我们是学校这个大家庭中的一员,我们每天在这里愉快地学习、生活。如何关心、爱护学校,当好学校的小主人,是值得我们认真思考的。今天我们就来讨论一下这个话题。

(出示课题

关心学校) 二、讨论学习

1、齐读课题

2、请同学说说看到这个课题后你都想到了什么。

3、学生思考并交流。

4、师小结

5、学生看教材15、16页内容。

6、组内活动。(在小组内互相说说教材中的小朋友们都讨论了哪些问题?提出了哪些好的建议?) 7、根据教材中小朋友们讨论的问题,再结合咱们自己学校的情况,你对咱们学校有哪些好的建议呢? (学生思考讨论) 8、将自己的建议说给全班同学听,其他同学可以帮助合理地补充、完善。

9、看教材17页内容。说说从中你明白了什么?(遇到大家意见不统一的时候应该举手表决,采取大多数人的意见。) 10、对,同学们说得很好,那么,刚才我们在发表意见时也遇到了同样的问题,你们说说应该怎么办呢?

那么就请同学们举手表决吧。

11、将建议整理好,准备上交给学校。

三、总结。

板书设计

关心学校 (学生好的建议) 采取大家意见

第二课时

学情分析 通过生活中或教材中的事例,使学生懂得民主、平等的含义,培养学生的主人翁精神和责任感,培养学生的民主意识。

教材分析

《我是学校小主人》是辽师大版，第一单元第四课的内容，让学生明白民主与集中的关系,能做到少数服从多数,个人利益服从集体利益。

培养学生的主人翁精神和责任感,培养学生的民主意识。

教学目标: 1.引导学生心中有集体,尽自己的所能去爱护学校。(从学生身边的事情入手) 2.引导学生用自己睿智的目光,去发现学校需要改进的地方,发挥学生的想象力和创造力。

教学重点: 使学生心中有集体,尽自己的所能去爱护学校。

教学难点: 引导学生用自己睿智的目光,去发现学校需要改进的地方,发挥学生的想象力和创造力。

教学过程: 一、导入新课

我们每天都生活学习在学校里,健康快乐的校园生活靠大家共同营造。我们学学校的一员,应该像小主人那样爱护学校,为学校的美好尽一份力量。

二、讨论学习

1、出示课题(爱护学校、让我们的学校更美丽) 2、共同理解课题。

3、说说爱护学校应该从哪些方面做起。

(在小组共同探讨这个话题。) 4、汇报讨论结果。

5、说说我们平时都做到了哪些方面,还什么地方做得不够好。

(学生思考后回答。) 6、看教材18页,说说这些小朋友都在做些什么。

7、我们不但要爱护我们的学校,还要把学校打扮得美丽漂亮一些,使我们的学校更加的整洁、有序,同学想想,我们学校还应该做些什么呢? (学生自由思考发言,说出自己的观点和建议) 8、看教材19页,说说这些小朋友为让学校更美丽都在做些什么呢? (学生看教材后交流。) 9、说说自己今后应该怎么做。

10、描绘未来的学校吧（作品展览）

三、总结。

通过本单元的学习，我们了解了学校的设施，体会到学校的教职员工付出的辛勤劳动，增强了责任感和主人翁意识。同时，认识到民主、