C公开课教学设计模版

新PEP小学三年级英语下册

课

题

Unit 2

My Family

Part C Story time

亳州市州东分校

康

圆

圆

1.

能够听、说、认读单词：beautiful，actress，really，wait，minute.

2. 能够听、说、认读句型：---Who’s that woman?---She’s my mother.

授课教师

教学目标

Really? How beautiful! 并能够在具体的语境中灵活运用。

3. 能够听懂，会说，分角色表演Story time的内容。

课

标

第

一

网

教学重点

听、说、认读单词：beautiful，actress，really，wait，minute.

能够在具体的语境中灵活运用句型Who’s that woman?---She’s my 教学难点

mother. 课件，两个布娃娃（Zip,Zoom) 课前准备

教学过程

教学环节

Step1. Warm up

2.Let’s chant.

教师活动

1.Greetings

学生们一起站起来拍手唱Let’s chant. 学生活动

设计意图

活跃课堂气氛，为下一步学习单词做铺垫。

[来源:Z_xx_k.ComStep2. Presentation

家，然后再找两位学生上台介绍他们的一家。

2.

课件出示单词beautiful以及相关的句子。Who’s that

跟读---Who’s that

1.

师先介绍她的一Learn the new words

woman?---She’s my 通过大量的语言mother 输入让学生逐步

跟读woman，mother，mum，beautiful.

熟悉新单词和新句型，操练---Who’s that woman?复习单词开火车读，变调读。

woman?---She’s·

woman，mother. ··.为下一步角

3.

师教读，生跟读，并书空拼写单词beautiful.以及跟读句子You are

Who’s that girl ?

beautiful./She’s beautiful.

4.

课件出示图片，（杨幂和刘诗诗）学习单词actress.师生一起书空拼读。

5.

以同样的方式学习单词

really及表语气的Really? wait, minute, Wait a

minute.

6.

再读本课的单词。

跟读really，

wait, minute.

开火车读,看口型读，

划分音标读。

跟读beautiful. 划分音标读，

开火车读。

色扮演做铺垫。

Who’s that woman?

跟读actress.

通过单词和句子并列教学的方式帮助学生认读单词，记忆单词，加强单词与句子之间的联系。

Step3. Consolidation and extension 1.

谁是小小翻译

家？

帮助学生模仿正音。进一步巩固所2.

表演：师蹲在桌

子的下面，拿出布娃听音，模仿跟读学单词与句型。

娃（Zip, Zoom)，进Story time.学生试着

行对话表演。

翻译Story time.

教师的表演和学生的精彩表演，活跃了课堂的气氛。

培养学生听，说，英语的能力。

让学生们感受家庭的温馨。

3. 呈现Story time动

画，播放动画，听音,

跟读。

扮演。

7.

Find friends.

8.

Sing a song. 观看，听，跟唱。

4.学生上台进行角色听，说，读，写。

5.

Listen and number.

6.

Completion words.

整体感知，然后跟读，写，综合运用呈现song动画，学生唱，最后一起唱。

Step4.：Homework 走进生活：

星期六，约翰一家人去郊游，遇到了陈杰和他的家人。约翰很想认识陈杰的家人。编写一段他们之间的对话。

板书设计：

Unit 2

My family

Part C

Story time

]beautiful

actress

really

wait

minute

教学反思：

本课的教学内容是新PEP小学三年级英语下册Unit2 My family Part C Story time，故事教学很受孩子们的喜爱。我首先把故事当中的单词，采用多种教学方法进行讲授，使学生们不感觉到学单词的枯燥。我又运用歌曲，动画，创设情景进行表演，把学生们的积极性调动起来。又通过练习，巩固，培养学生英语的听说读写综合运用的能力和学生英语思维的习惯。今后的教学中，我还应多创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握知识的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行英语交际。