4.给物体分类教学目标设计

一年级下册《给物体分类》

大甸中心小学杨冬

教学目标

知识与技能：通过学习初步了解分类是科学研究的重要方法。

过程与方法：能用多种感官从不同角度分类，并用语言描述。

情感态度与价值观：愿意分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点

教学重点：能用多种感官从不同角度分类，并用语言描述。

教学难点：通过学习初步了解分类是科学研究的重要方法。

教学准备：各种水果、蔬菜图片

教学过程

一、游戏导入

1、（1）指导语：（上课前给每位小朋友身上贴上图案）今天我们教室来了一位神秘的朋友，你们猜是谁？那我们就一起把它请出来吧，他可不是普通的盒子他是神奇的魔法盒先生，这个魔法盒先生在每位小朋友身上都盖上了魔法印章，有水果印章、动物印章还有文具印章，魔法盒先生要和你们玩一个很有趣的游戏，听清楚了！待会老师会播放一段音乐，你们要和音乐一起拍手，音乐停老师会说到一个印章的名字，盖上那个印章的小朋友就要做站起来摆一个你最酷最美的姿势，明白了吗？那准备好了我们就开始吧！

（2）播放音乐开始游戏

（3）收回道具

指导语：魔法盒先生和我们小朋友玩得非常开心，你们开心吗？我们的魔法盒先生还准备了一个游戏，我们一起来看看？（撕开盒子上的纸条）你们看盒子上写了什么？（水果、蔬菜），那你们觉得这次会是什么任务呢？原来是要我们把魔法印章送回魔法盒子里，待会老师拿到哪个魔法盒子就请是这一类印章的小朋友从左（右）边排队把印章送回家，送回家的时候你要告诉魔法盒子你是谁，它才会给你开门哦~ 二、实物操作，根据物体特征分类

指导语：魔法盒先生的魔法盒里有可多宝贝，他要把这些宝贝分享给小朋友，但是东西全都被粗心的魔法盒先生混在一起了，我们来看看魔法盒里都有什么？（PPT出示水果、蔬菜图片）请小朋友描述出你认出的水果或蔬菜的外部特征，这些水果和蔬菜的特征有些是相同的，比如颜色、形状、大小，我们一起把特征相同的果蔬放在一起，就是分类。

那接下来请小朋友小组合作把魔法盒的东西分类摆放，看看你们能找出几种分类方法

三、分享交流分类方法

四、拓展活动

结束语：我们学习了分类，可以按照颜色、形状、大小、长短等很多方式，那请小朋友回家后整理自己的房间，看看你还能不能找出新的分类方法，下节课我们一起来分享交流。

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