2.谁轻谁重教学设计一等奖｜教案在线预览

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《谁轻谁重》教学设计教学内容教科版2017版一年级下册第一单元第二课《谁轻谁重》。教材分析本课是第一单元第二课《谁轻谁重》，第一课时是认识周围常见的物体，并能用一些简单的词汇描述这些物体的特征，本课是在第一课认识物体的基础上，让学生学会用不同的方法比较物体的轻重。教学目标科学概念目标：知道质量是物体

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.谁轻谁重

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2018-04-28 17:21:00

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学校：观文镇回龙小学

2.谁轻谁重教学设计一等奖

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《谁轻谁重》教学设计

教学内容

教科版2017版一年级下册第一单元第二课《谁轻谁重》。

教材分析

本课是第一单元第二课《谁轻谁重》，第一课时是认识周围常见的物体，并能用一些简单的词汇描述这些物体的特征，本课是在第一课认识物体的基础上，让学生学会用不同的方法比较物体的轻重。

教学目标

科学概念目标：知道质量是物体的基本特征，并且可以被测量。

科学探究目标：能用掂量、称量等方法可以比较物体的轻重；发现不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同；轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。

科学态度目标：想要进一步用掂量和称量的方法研究比较其他物体的轻重。

科学、技术、社会与环境目标：认识到掂量、声量等测量方法测量物体轻重的准确程度不同，可以用到平时的生活中。

教学重点

能用掂量、称量等方法可以比较物体的轻重；发现不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同；轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。

教学难点

能用称量的方法可以比较物体的轻重。

教学准备

为学生准备：乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮、简易天平、回形针、学生活动手册。

教师准备：课件、学生实验材料一套。

教学过程

一、游戏导入

1、在班上请两位胖瘦区别较大的同学让学生猜一猜谁更重？学生根据经验做猜测。

2、教师提问：你们是根据什么来猜测的呢？我们还有什么办法知道物体的轻重？引入课题，并板书：2.谁轻谁重。

二、探究新知

（一）探索方法

1、课件出示物品及交流问题：用不同的方法，将下列物体按轻重排列，要求同桌交流有哪些方法可以比较物体的轻重。板书：轻重

2、全班交流比较轻重的方法，主要有预测、掂量、称量。板书：预测、掂量、称量。

3、教师引导学生完善比较方法，并利用掂一掂、称一称的微课指导学生做好掂量和称量的方法，提出活动记录要求：用1——5表示物体由重到轻。

4、学生两人一组按要求用三种方法将给出的物体按轻重排序，并做好记录。

（二）研讨交流

1、教师提出问题：

（1）我们三次排序的结果是怎样的？

（2）哪种方法更准确？

2、学生汇报实验结果，并说出自己的看法，其他同学做补充。

3、教师引导学生比较三种方法测得的结构有所区别，其中称量的方法最准确，可以广泛用到生活中。

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们可以用预测、掂量、称量的方法比较物体的轻重，其中最准确的是称量。

四、拓展应用

课件出示两个形状相似、大小相同的碗，提问：这两个大小一样的碗一样重吗？你有哪些方法可以进行比较？

五、板书设计

谁轻谁重

轻

重

测

量

掂

量

称

量

关于本教案的常见问题

Q：2.谁轻谁重教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.谁轻谁重》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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