1　我的家乡在哪里名师教学设计1

《家乡的山和水》教案

活动目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，为自己美丽的家乡感到自豪。3.培养学生搜集、处理信息的能力及团结合作的精神。

活动准备：

1.多媒体课件：相关的自然景观图片、三段录音

2.课前搜集家乡美景的相关资料：图片、景点介绍、传说故事等。

活动过程：

一、谈家乡，明白自己家乡的自然环境特点

1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带你们到几个同学的家乡去参观。我们一起来看一看这些小朋友的家乡，各是什么样子的呢？

出示课件，指导学生欣赏黄土高原、草原等地的图片，各地小朋友做相应的解说。

（1）、教师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。

（2）、学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。

录音一：这里只有黄土，没有绿草，没有大树，没有鲜花，可这里住着点点人家，这就是我的家乡——黄土高原。（背景音乐：《黄土高原》）

录音二：我们这里有蓝蓝的天空，碧绿的草地，洁白的羊群，我们在这里自由自在的生活，这就是我爱的家乡——科尔沁草原！（背景音乐《天堂》

录音三：这里有浓郁的客家风情，这里是足球的乐园，这里是我的家乡——广东省梅州市。我爱足球，我爱我的家乡。（背景音乐足球背景音乐）

2、过渡：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的黄土高坡，有的是一碧千里的草原；有的是热闹繁华的大城市。同学们，你们的家乡在哪？是什么样的呢？（生答河北兴隆，师课件出示兴隆山水图）

3、介绍自己家乡的自然环境特点。

你能像刚才的三个小朋友那样简单介绍自己的家乡吗？

小结：是呀，家乡的山美，水也美！

（板书：山美

水美）

4、小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。一说起家乡，我们会想到家乡的人，家乡的物，还有家乡的山和水。（板书课题）

亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里？

二、话家乡，我的家乡真美丽

1、让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景等照片、图片及文字资料展示组内展示在黑板上。

预设：

(1)雾灵山国家级自然保护区

（2）兴隆溶洞地址公园

（3）六里坪森林公园

（4）九龙潭风景区

（5）天子山风景区

（6）红河漂流

（7）家乡的小河

2、学生自由欣赏，相互讨论，在心中选定自己认为最美的景物。

3、意见相同的同学组成一组，讨论、商量如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。

4、每组指派一个代表上台介绍，向全班同学推荐本组选定的景物，其余同学认真听，选定一处最佳景物。

5、全部同学举手表决，评选家乡最佳三景。

6、学生从最佳三景中选自己喜欢的一处景物，为它设计导游词，并模仿小导游作景点介绍。

谁来当当小导游，把你认为家乡最美的地方介绍给大家，好吗？先在小组内说一说，等下请每组派代表来说。（提醒同学们注意介绍前先要问好！）

学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

他介绍得怎么样？（评价）

小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍的那样，她真的很美丽。

7、同学们刚刚介绍的是我们兴隆县的美景，家乡美丽的地方说也说不完，我们家乡在承德市，我们承德是著名的旅游城市，作为承德人，我们作为一个承德人，要知道承德有3个世界之最，下面请大家欣赏一下：世界上最大的皇家园林——避暑山庄，世界上最大的皇家狩猎场——木兰围场，世界上最大的金漆木雕佛——千手千眼观世音菩萨。

生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？就让我们用自己喜欢的方式，大家可以用诗歌的形式，可以用唱歌的形式，还可以用图画的形式来表达自己对家乡的感情。

三、赞家乡

预设（一）：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情地朗读。

1、诗歌：

我的家乡

我的家乡，雾灵山脚下。四面环山，河水哗哗。

坡上果儿，缀满树杈。金黄玉米，堆满院厦。

2、家乡美

我的家乡真美, 花香鸟语,都有!

花儿香,鸟儿叫, 我们人人心情好!

每天快快乐乐的! 鸟儿在唱歌儿!

花儿对我点头笑! 小树朝我摆摆手!

我的家乡真美! 我爱我美丽的家乡! 3、我爱家乡，我爱家乡！

我爱家乡山水美，山水美！

我爱家乡水清秀，水清秀！

4、山前小溪汇成河, 柳丝飞燕石头多。

小桥流水鱼虾跳, 伙伴扑通摸蚌蛤。

5、小结：刚才，你们都采用了不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我养我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深地刻在我们的心里，以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。也希

望同学们努力学***后用自己的智慧和才干建设家乡！

预设（二）：模仿家乡歌曲的旋律，自编歌词唱一唱。

预设（三）：用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。

四、拓展

学生继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等，全部同学共编一本《家乡博览》。