2　集体的事谁说了算教案（名师）

《集体的事谁说了算》教案设计

重庆市城口县治平乡中心小学

张杨权

教学目标

1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。

3、在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多事等。

教学重点

让学生懂得集体的事一定要大家商量。

教学难点

有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。

有事大家商量是一种明智的选择。

活动过程

谚语导入，激发兴趣。

1．请同学说有关“集体的力量大”的谚语。

2．出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。

师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书：有事大家商量）

过渡：为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？

活动一

有事商量才能把事办好

1、由5个同学表演组织班集体活动不理想的场面。

2、讨论：这次活动为什么不理想？主要问题是什么？

为什么有事要大家商量?出示不理想的场面。

教师小结。板书：才能把事办好

过渡：经过了这一次教训，我们接下来该怎么做呢？

3、

学生交流，教师相机板书。

充分发表个人意见

耐心听取别人意见

少数服从多数

个人服从集体

4、教师小结：在集体中，有事大家商量，充分发挥主人翁意识，充分发表个人意见，耐心听取别人意见，少数服从多数，个人服从集体，这样才能把事办好。（总结板书）

活动二

我帮教师想办法

1、最近，老师遇到了一个难题。现老师将它发给六个小组来商量讨论，给你们八分钟商量，呆会儿各组选派一位代表介绍商量的过程及结果。

2、分组商量，完成这张方案。

3、代表汇报。

4、教师总结。刚才同学们通过商量的方法帮助老师解决了这些问题，老师非常感谢大家。在这里，老师想送你们一份礼物。

（出示名言）

过渡：同学们，我们都知道了有事要大家商量，那怎样做才能做到呢？

活动三

学会商量

1、为了办好“五一”板报，他们各有各的意见，以致争议起来，他们怎么办呢？

（生自由畅谈他们可以采用的做法）

2、师小结：他们可以尝试着商量，把自己的意见大胆地说出来（板书：学会商量）

3、走入情境，表演互动

现在他们的意见不一致，那应该怎么去商量呢？想一想，（生交流）

下面五人小组演一演他们的情景，注意演班长为了能够采纳自己的见议，你该怎么和同桌商量。（同桌互演）

指名两组学生上台演出，师生在共同评价中总结出在和别人商量中，要耐心说服、方式恰当、态度诚恳，只有这样，对方才会接受你的想法和意见。 师小结：从第一次商量失败的经历中，我们也可以有所收获，我们可以从中了解对方的想法，明确原因，针对对方不同意的观点，寻找恰当而充分的理由去说服

他们。

教师总结

看来，商量在我们的集体生活中的作用真是不可忽视，班集体的事应大家商量且要学会商量，会让你的很多希望成为现实。希望同学们在今后的生活中主动地去和别人交流，表达自己的想法。

课后延伸

大家一起来制订一个“听说守则”。