Recycle 1优质教案设计

三

年级下《Recycle 1》教案

主备人初备教案

主备人

杨娜

课时

1 个案生成

使用人

教学

Match and read aloud ，Find and circle，Sing a 授课

月

日

内容

song 时间

星期

知识目标：能够听、说、认读1-3单元有关国家、家庭人称和表比较的单词并掌握几个主要国家的代表性建筑和动物。

技能目标：掌握1-3单元语音板块字母a、e、i的发音规则。

情感目标：培养学生良好的学习习惯及跨文化意识。

教学

1－3单元字母a、e、i的发音规则及核心单词和文重点

化。

教学

1－3单元字母a、e、i的发音规则及核心单词和文难点

化。

教学具PPT 课件，英语资料包

准备

教法

学法

教

学

跨越式教学

师生交际 生生交际

（一）创设情境

综合复习（语音）（5分钟）

1、师生共同拍手说唱《short vowel song》，((教师通过歌曲引出字母a、e、i的发音规则的复习。

（二）听读新知

初步感知（单词）（16分钟）

教学

目标

环

节

1、学生以小组为单位先复习70页一至三单元的单词，整体感知三个单元的重点单词，学生自己根据三个单元的单词按照国家、家庭成员和描述性的形容词进行归类，然后以小组为单位进行展示) （1）第一关，单词分类。学生以小组为单位把1-3单元的重点单词按照国家、家庭人称和描述性的形容词三个方面进行归纳分类

（2）第二关，火眼金睛。师借助媒体游戏检测学生对于单词分类的掌握情况，并调动学生的积极性。

（3）第三关，找反义词和对应词。引导孩子回忆1-3所学单词中的反义词和对应词，借助对比记忆单词。并完成相应的练习。

在横线上填出所给单词的反义词

1、She is a girl，he is a . 2、The rabbit has a short tail，the monkey has a tail. 3、The man is the father，the woman is the . 4、My grandfather is fat，but my grandmother is very . 5、The elephant is big，the mouse is . （4）第四关，Match and read。引导孩子完成书

本33页的练习，进一步掌握几个形容词。

（5）第五关，Find and circle。引导孩子完成书本35页的练习，检验学生读写的能力。

（三）情景交际

巩固新知（文化）（10分钟）

选取四名学生戴上动物panda、eagle、kangaroo、beaver 动物的头饰，并进行I’m xx, I’m from…的自我介绍，介绍之后引导其他学生用Where are you from？

1、学生根据课件提供的句型支架进行练习、展示。

A:Where are you from？

B:I’m from…

2、教师出示几个主要国家的国旗，代表性建筑和动物，学生掌握异国文化的相关知识。

3、引导孩子熟练掌握Where are you from？I’m from +国名。

（四）拓展听读

整体感知（对话）（4四分钟）

1、课件出示，师生对话What is it？ What colour is it？

Where is the cat come from？

2、师播放课件视频，引导学生学习歌曲《The cat is from the UK》。

（五）整体运用

灵活表达（5分钟）

1、学生尝试着运用panda或kangroo等以35页

的歌曲为底稿去创编歌曲。（学生以小组为单位，完成歌曲创编并表演出来，如果完不成可以作为家庭作业下个课时展示。）

板书

设计

Recycle 1

Where are you from？

I’m from …

课下复习1——3单元单词与句子，完成相关练习作业

题。

教后记