1　我的家乡在哪里教案和课堂实录

《我的家乡在哪里》教学设计

教材分析：

教材是人教版四年级品德与社会下册第一单元第一课的教学内容。本课从引导学生认识自己家乡空间位置出发，让学生接触地图，初步掌握在地图上辨别方向的能力，知道自己家乡在祖国的位置，了解地图上的一些简单用途，并且能够认识到在现代化城市中、在人民生活中地图的重要性。

教学目标: 1、学生会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、能够借助地图认识自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

3、比较家乡与其他地区地形的异同，初步了解我国的五种地形。了解家乡的自然环境。

教学重点: 1、学会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、看地图找到家乡的位置。

3、初步了解我国的五种地形,知道自己的家乡是属于哪种地形。

教学准备: 课件、一张中国地图、一张河南省地图、刻度尺、彩色笔、毛线。

学生准备: 1、一张小的中国地图，绘图用的彩笔、贴画用的剪刀、胶水。

2、询问、翻阅自己家的户口本。

课时: 1课时

教学过程: 一、观看河南省宣传视频，了解河南省的发展情况

二、看地图，寻找家乡

1.提问:你的家乡在哪里?请用“我的家乡在省市县”回答。

2.我们的家乡在祖国的哪个方位呢?请看，这是一幅中国地图，上北下南,左西右东(课件)。大家看，我们的家乡河南省大致在祖国的哪个方位呢?你能指出来吗?下面我们就邀请五位同学上台做做游戏。(请出五位同学) 3.宣布游戏规则:我们说:"一二三四五，你的家乡在哪里?" 同学们马上轮流指着地图点出自己的家乡,一边点一边说:" 在这里，在这里，我的家乡在这里。" 如果找错,可要受到(吹气玩具)的惩罚哦! 4.刚才绝大部分的同学都说家乡在河南省开封市，那你能在这幅地图上找到开封市吗?看看我们的家乡在河南省的哪个方位? 5.各小队同学们，现在我们要请大家小组合作，开展找家乡大挑战，挑战成功的,可以成为我节目的最佳观众.获得一份精美的奖品。有信心挑战吗? 生说自己的家乡在哪里。

6、在地图上，你还发现了什么？（比例尺、图例）教师介绍各自的作用，用毛线指导学生认识比例尺表示的意义。

三、贴画家乡

1.同学们真棒!不仅在地图上很快找到了自己的家乡,而且还学会了

许多有关比例尺的知识。下面就让我们来贴画家乡。这是一个非常有趣的活动。怎么玩呢?就是请每位同学拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来。然后贴在书本的空格中。当然，为了把我们的家乡打扮得更美，你也可以用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案修饰一下。想一想，家乡的轮廓像什么? 2.采访一下同学们，参加了找家乡、画家乡的活动后，有什么想说的吗?生说说自己上课的感想。

3.了解更多的家乡知识。

4.游戏

(1)猜谜语(猜城市名称)。

1、创设情景:出示不同地区的车牌,请同学们猜猜车牌的第一个字是什么意思? 2、家乡知识知多少:(培养收集和处理信息的能力) 家乡的面积

家乡的人口

家乡的省级行政中心

家乡的简称或别称

家乡周边相邻的省市

3、学生介绍自己平时了解到的家乡的名胜和名人，增加自豪感。

四、地图小知识，认识家乡的自然环境

出示中国地形图，让学生了解我国的地形:青藏高原、黄土高原、四川盆地、东北平原、东南丘陵、太行山、华北平原等。(即平原、山

地、高原、丘陵、盆地) 4、在地图上找出我省属于哪种地形。

五、找老家

1、请班上外地的同学讲讲自己的家乡。

2、讨论:为什么称为“老家”?老家有哪些动人的故事?欣赏诗《回乡偶书》。

六.课堂总结

现在我们认识了自己的家乡并且知道了我们家乡在河南省开封市。家乡多美呀!我应该为有这样的家乡感到自豪。