B教学设计及课堂实录

Unit 1 Hello! Part B Let's talk Let's play 教学目标：

1.能听、说、认读句型：“What's your name?”,“My name's...”并能正确用来询问和回答姓名。

2.能正确运用“Goodbye!”,“Bye!”进行道别。

教学重点：

能正确运用句型：“What's your name?”,“My name's...”，“Goodbye!”“Bye！”。

教学难点：

1.了解自我介绍的两种表达方式：“I'm ...”“My name's...”。

2.学会“What's”，“name's”的正确发音。

教学过程：

Step 1: Warm up (1)分男女生组比赛歌唱ABC song，比比哪组唱得最准确、最整齐。

(2)接龙开火车自我介绍，并运用句型：“Hello!/Hi! I'm …”。

Step 2: Presentation (1)情景交际引出“What's your name?”“My name's …”教师对学生打招呼：“Hello! I'm Miss Chen.”“My name's Chen Xia.”。教师重复新句型“My name's…”反复说，并由慢到快，接着问一位学生：“What's your name?”边问边指他的姓名卡片，并可做适当引导，用口型提示他回答：“My name's…”，并对其回答给予表扬，并依次问下一个学生，要求其模仿回答。

(2)重点教读name's的发音，学生依次介绍时，教师要纠正发音。

(3)跟读“What's your name?”注意“What's”和“name”的发音。

(4)让学生跟读练习，并采用同桌二人分组互相练习句型：“What's your name?”“My name's …”。

(5)出示放学后师生一起出校门的图片，让学生讨论师生道别时应说些什么，引导学生学习表示道别的用语：Goodbye! Bye! (6)播放录音，全班学生跟读“Let's talk”对话。

(7)完成“Let's play”部分的任务。同桌之间进行对话。如：S1：What's your name? S2：My name's...然后教师抽到谁，学生就站起来与老师对话。如：“What's your name? My name's...”。

Step 3: Practice (1)接龙问答：如：S1：What's your name? S2：My name's... What's your name? S3:... (2)每组派两名学生上台，一名是被寻找对象，一名是寻找人员，运用句型：“What's your name? My name's…”来问答，比一比谁先找到自己的队员。

(3)课堂练习。

①What's _______ name? A. you B. your ②—Bye, Miss White. —__________ A. Hello! B. Goodbye. ③—What's your name? —________ A. My name's Chen Jie. B. Hello! Chen Jie. Step 4: Homework 跟读“Let's talk”对话，学习正确的语音语调。