资料摘要
课题7认识一袋空气科学概念目标课 时第1课时1空气是无色、无味、透明的气体。2与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。教学目标科学探究目标1进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。2空气的一些特征是可以被观察和描述的。科学态度目标1发展学生对探究物质世界的兴趣。2意识到可以
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：7.认识一袋空气
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 80
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 00:22:00
- 来源学校
- 学校：同心县王团镇吊堡完全小学
7.认识一袋空气公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：7.认识一袋空气公开课教案
正文
课
题
7认识一袋空气
科学概念目标
课 时
第1课时
1空气是无色、无味、透明的气体。
2与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。
教
学
目
标
科学探究目标
1进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。
2空气的一些特征是可以被观察和描述的。
科学态度目标
1发展学生对探究物质世界的兴趣。
2意识到可以利用所学的方法研究未知事物。
科学、技术、社会与环境目标
空气与人的生活密切相关。
教
学
【教学重点】空气是无色、无味、透明的气体。
重、难【教学难点】进一步运用感官，通过对比的方法研究空气点
教
学
塑料杯、学生活动手册等。
准
备
教师准备:学生实验材料一套、班级记录表。
教
教学设计
二次备课
的特征。
为学生准备:透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或
学
过
程
1.聚焦
回顾在本单元的学习中用到的研究方法, 例如利用感官或借助一些简单的工具进行对比观察。还要让学生回顾在本单元的学习中用到的描述物体特征的科学词汇,教师要把这些词汇卡呈现在黑板上。
接着,提出本节课的探究问题“空气是什么样的?”,让学生根据已有经验说出自己的认识,比如“空气是看不见的”“摸不着的”“很轻”等。
2.探索
提问“怎样用学过的方法去观察空气的特征?”,先让学生说说自己的想法, 比如用手摸一摸、捏一捏,用眼睛看颜色、形状、是否透明等,用鼻子闻。学生还可能说出,用天平去称一称轻重。这些都是对已有认知的迁移运用,教师要把这些方法以关键词的形式呈现在黑板上。
探究前,教师可先对收集空气的方法进行指导。用一个塑料袋收集一袋空
气,再在同伴的帮助下用橡皮筋或细绳紧紧地扎起来。接着,指导学生阅读“探索”部分的两组图,学习具体的观察方法。学生阅读后,让学生补充刚才没有提到的方法。比如,用耳朵听空气流动的声音、将空气分别和水、木块进行比较,重点关注它们的流动性、是否有固定的形状等,教师要用关键词将补充的方法呈现在黑板上。
探究时,学生须两两配合,用之前学过的方法观察这袋空气。除用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手摸等,还要运用对比观察的方法对袋中的空气进行研究。边研究边用之前学过的科学词汇记录特征。这既是对已学知识的巩固,又是在运用知识解决新的问题。
3.研讨
组织学生开展小组内讨论,引导他们在描述空气的特征的同时, 说出是通过什么方法观察到特征的。
小组讨论结束后,开展班级集体研讨:“空气有什么特征?我们是怎么知道
的?”这是对本节课的研究方法和研究结果的讨论。可以先让学生说出实验的方法以及观察到的空气特征,比如,“我看见这袋空气是透明的,跟水一样”“我闻不到空气的气味”“我摸不着空气”等。
对空气研讨完毕后,作为本单元主要学习内容的回顾和总结,教师可以提出“在本单元中,我们从哪些方面认识了物体?可以用哪些词汇描述它们的特征?”这样的问题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 00:22:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 80
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_55513
来自：学校：同心县王团镇吊堡完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：7.认识一袋空气公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7.认识一袋空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。