1　我的家乡在哪里教学设计(第一课时)

敬业

奉献

务实

创新

庐江县城南小学集体备课教学设计

教学课题

教学内容

1.1我的家乡在哪里

P2－P9 对于家乡的了解学生们现在并不陌生，因为现在的信息媒体很多，获得信息的渠道也很多，要想了解自己的家乡，可以通过很多渠道获取相应的知识。所以，对于这一课来说，学生可以无需做很多准备，也能很好地完成本课的学习，本课的难点在于通过对地图的解读来认识家乡。初步接触地图，本课的学习难度较大，首先要了解地图的语言，方向、比例尺和图例，再利用拼地图比赛，来调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。

1.在认知家乡的过程中，感受家乡的独特魅力，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望，培养孩子对家乡的热爱之情，感知家乡是祖国的一部分。

2.了解地图三要素，会看中国政区图，能借助地图了解自己家乡的地理位置及周围的邻省，了解家乡的面积、人口等常识知识。 3.了解家乡面积、人口、简称以及省级行政中心等信息。了解家乡的位置和邻居，以及不同地区在政区图上的轮廓。 4.通过老师的引导，让学生深切地感受家乡对于自己的意义。

（一）教学重点：通过老师的讲解，让学生掌握地图的三要素，了解自己家乡的基本信息；通过“回家”小故事，激发学生对回家乡的认同感，唤起学生内心对家乡的深厚情感。

（二）教学难点：激发学生进一步了解家乡的愿望，产生对家乡的归属感，唤起学生对家乡的自豪感和责任感，充分认识到家乡是祖国的一部分。

教学课件。

教学过程设计与分析

过 程 预 设

教学环节

教学过程

【活动一】导入

1.音乐导入本课所学主题。

播放歌曲《家乡赞歌》。

2.学生谈感受。 指名学生谈一谈听了歌曲后的感受。 3.教师总结：引出主题板书家乡，家乡是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大，家乡的一山一水、一草一木对我们都是那样的亲切，无论走到哪里都不能忘了自己的家乡，自己的根。 (引导语：这节课，我们一起来学习《我的家乡在哪里》，一起走进我们的家乡，发现家乡与我们千丝万缕的联系，感受家乡的独特魅力。) 4.感受安徽的美 出示安徽的特色图片，让学生谈感想，请用一个形容你眼中最美的安徽。

安徽的山是那样的——。

安徽的树是那样的——。

安徽的水是那样的——。

安徽的人是那样的——。 【活动二】新授

如何看地图 1.方向：确定方向，才能确定地图上某一地点的方位。

2.比例尺：知道比例尺，才能计算出图上两个地点之间的实地距离。

3.图例：了解图例，才能读懂地图上表示的内容。

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教材分析

教学目标

教学重难点

主备教师

卢凡

教学准备

教学课时

1课时

教师修改

敬业

奉献

务实

创新

【活动三】找家乡 在中国地图上找到你的家乡，并说出家乡在中国的位置。 例如：我的家乡安徽省位于中国大陆的东南部。

（找两组学生上来汇报）

【活动四】说家乡 1.按要求完成 （1）用红色笔圈出省会或者省级行政中心。 （2）将图卡背面信息补充完整。

2.说说家乡的面积、人口、简称、省级行政中心以及邻居等。

要求：用地图来介绍

找两组学生上来汇报 3.说说家乡的更多信息，比如：美食、美景等

形式：（任选一种形式） （1）图片介绍 （2）每组派一名代表介绍

（3）集体介绍 （4）采访形式介绍

找三组学生上来汇报

【活动五】回家乡

（感情升华） 激发孩子的情感，用一个字抒发自己的情感。 爱家乡

爱安徽

爱中国

总结

：在每个人的眼里，自己的家乡是美丽的、可爱的，更是亲切的。

【活动六】赞家乡（作业） 引导学生为自己的家乡设计广告词。 （引导语：我们的家乡安徽就像冉冉升起的旭日，每天都充满着希望，每天都发生的天翻地覆的变化，安徽正以自己独特的魅力吸引着全国各地乃至世界各地的游客来这里观光、旅游。）

我的家乡在哪里

爱家乡 爱安徽 爱中国

板书设计

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