3 Look and Say教学实录及点评

北固碾学校观摩课赛讲教学设计表

授课时间

2018.03.23

年

级

四

授课教师

付小艳

Unit3 Look and see

1、能正确地听、说、读、写词汇rise, go down, shadow, high, sky, noon.

2、能正确使用句型The sun …in the…来描述一教学目标

天中太阳的方位。

3、能用一般现在时的三单正确描述太阳和影子在一天中的变化。

4、通过小组合作形式培养同学之间团结合作的意识。

教学重点：

1.

词汇：rise, go down, shadow, high, sky, noon 。

2.

句型：The sun …in the…。The shadow is 重点难点

long/short. 教学难点：

rises, shadow的读音。

教学方法

歌曲热身、视频感知、角色扮演

教学过程

课题

教学环节

1.Warming up

2.Lead in

3.Presentation 教师行为

Sing a song “You are my sunshine”.

Ok. Boys and girls, who gives us sunshine?

This is our today’s NO.1 character. Another character, what’s it? Let’s guess. （展示手影，让学生猜）

What’s this? 再展示各种影子的图片。

Look at the black shape. What’s this? (操练单词)

学生跟读单词。

This is our today’s NO.2 character.

What’s the relationship between the sun and the shadow?

由两头小毛怪引出疑问：

Does the shadow change from morning to evening?

How does it change?

让学生看Listen and say的视频，整体感知光与影的变化。

学生跟读。

学生行为

学生边看视频边唱，并注意观察看到了什么。

The sun.

A bird.

shadow

The sun rises in the morning. The shadow is long. At noon, the sun is high in the sky. The shadow is short. The sun goes down in the evening. 设计意图

引出单词“sun”.

引出单词“shadow”.

处理细节问题：

1.利用太阳升起的动画学习动词rise及其三单形式rises. 并构成句子：

The sun rises

in the morning.

2. 利用太阳落下的动画学习动词go down及其三单形式goes down. 并构成句子：

The sun goes down in the evening.

利用国旗的升起和落下，练习rise和go down及其三单形式。(再利用plane进行同样的练习。)

板书讲解：

在黑板上贴4个房子，并根据太阳的东升西落把太阳和月亮放在相应的位置，再画出影子。

利用板书讲解课文中的句子，并写出关键词，让学生学会构句。

Look at the shadow. It is long again. At night, the moon is high in the sky.

rise rises

The sun rises in the morning.

go down

goes down

The sun goes down in the evening.

The flag rises. The flag goes down.

The plane rises. The plane goes down.

形象生动地学习动词rise和go down.

板书rise, morning, shadow, long.

板书at noon, high, sky, short.

板书goes down，evening，again.

板书at night, moon, high, sky.

The sun rises in the morning.

The shadow is long.

At noon, the sun is high in the sky.

The shadow is short.

The sun goes down in the evening. Look at the shadow.

It is long again.

At night, the moon is high in the sky.

学生看着板书把课文再复述一遍。

学生行为

设计意图

教学环节

教师行为

3.

Practice

挖空练习：

The sun _______ in the morning. The shadow is long. At ______, the sun is _____ in the _____. The shadow is short. The sun ____ down in the _________. Look at the shadow. It is long again. At ______, the ______ is _____ in the _____.

角色扮演：

5人一组，分别扮演太阳，月亮，房子，影子，旁白。表演课文的内容。

故事配音：

转换场景，换一个故事，让学生观察影子的变化并为故事配音。

（小毛怪一天的影子变化）

课本“sing a song”: 学生跟着视频唱这首学生自己练习，快速填空。

学生展示太阳的东升西落及影子长短的变化，并说出相关的句子。

场景1：The sun rises in the morning. The shadow is long. 场景2：

At noon, the sun is high in the sky. The shadow is short. 场景3：The sun goes down in the evening. Look at the shadow. It is long again. 场景4：At night, the moon is high in the sky.

让学生抓住文章的关键词汇。

让学生通过表演，将课文的内容了然于心，充分地感受到新词汇的含义，学会表达，从而脱口而出。

唱歌让课堂的尾声更加生动

4.

Conclusion 歌”Twinkle,Twinkle, Little Star”

Today, we learnt “sun, moon, stars”. All of these belong to nature. Nature is beautiful. We should love nature and protect it. 让学生观看关于自然风光的视频，感受大自然的美好。

活泼。激发了学生的学习兴趣。

学生在欣赏美丽自然风光的同时，激发起对大自然的热爱和保护之情。

作业设计1. Read the passage on page 10 twice.

2. Sing the song on page 11.

3. Complete Workbook 4B pages 14 and 17.

Unit 3 Look and see At noon rises

morning

shadow

long

goes down evening

shadow long again high sky

shadow short At night high sky

板书设计

教学反思

本堂课教学环节设置丰富多彩，课堂氛围活跃。在课文的讲解上，感知课文后让学生跟着读，这一环节有失偏颇，毕竟还有部分生词未处理。应该弄清讲解的顺序，在单词处理之后再进入文本，以免学生感到读起来有些困难。本堂课，“时间词”也应是学习的重点，但在讲解时却完全省去了这一环节，让学生在理解上稍有障碍。角色扮演环节，设置巧妙，但在呈现时只有旁白在说，反而让这个环节缺少了出彩的部分，应该扮演不同角色的人说不同的话，让学生充分感到什么在升起、落下，什么在发生长短变化。