C教案1

课题：Unit 4 Where is my car? 本课第 5 课时

本学期第 课时

学科德育设计

培养学生乐于助人的品质。

1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做教学

目标

的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

1.

词汇的学习。

2.

本课词汇的认读。

教材重点、难点

教学方法设计

情景法，游戏法

相关知识衔接

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）用游戏来复习Let's do 的指令活动

（2）全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。

2 呈现新课

(Presentation)

(1) 教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教

ball，car, boat ,map。

（2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”

（3）让小学生站起来，一边听Let’s

do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。

3 趣味操练

(Practice) （1）

选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

（2）

猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

教学

过程

（3）

让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。

教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

4

、

课堂评价（Assessment）

（1）听录音，仿读会话，

（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听

教学

过程

（含板书设

计）

教学环节设计

Unit 4 where is my car? (B) Let's learn cap ball 图片

car boat 将今天所学的句子单词说给家人听。

二次备课记录

作业

设计

附件：备课记录

备 课 记 录

课题：Unit 4 Where is my car?

本课第 6 课时

本学期第 课时

学科德培养学生乐于助人的品质。

育设计

1．通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

2．通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

教学

目标

教材重点、难点

1.

Let's check 2.

能借助图片读懂Story time中的故事。

教学方法设计

情景法，游戏法

相关知识衔接

１．

热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）复习对话

Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示（Presentation）

放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’s check检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

6.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

教学

过程

教学

过程

（含板书设

计）

教学环节设计

Unit 4 where is my car? (B) Let's check Where are you? Under the table? Under the bed? 二次备课记录

I’m behind you.

作业

设计

1.

听录音.跟读本课时所学的句子对话

教 后 反 思 和 交 流