C课堂实录【2】

Unit One Welcome back to school! C.Story time 一、教材分析：Story time展示了一个发生在Zoom和Zip之间的有趣的故事。他们两个玩游戏的时候都想当老师，后来Zip略使小计，成功骗得了教师的角色。这个故事主要再现了两个重点词汇：teacher,student。同时还呈现了句式：I’m the teacher.I am the student.在学习故事的过程中，学生们还会接触到几个祈使句：Let’s play a game. Let’s play teacher and student.Wait a minute. 等。

二、教学内容与目标：

知识目标：本故事表现的是Zip and Zoom斗智的故事。

能力目标：

复习巩固

“I’m the teacher. I’m the student.”并通过故事理解

“I want to be the teacher./ Can you read this? /Sure. /Oh, no!”要求学生理解故事大意，能听懂。

情感目标：增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。

三、教学重点、难点：

1.重点：让学生理解I want to be a teacher./Can you read this?/Sure./Oh,no!这几个难句。

2.难点：能够听懂故事，并正确表演。

四、教学课时：1课时

五、教学用具：

多媒体课件、头饰

六、教学过程：

（一）、Pre-reading 1. Greetings T: Good morning, students. Ss: Good morning, Mrs…

引导学生学说Good morning, teacher. 2.Let’s sing: Boy and girl （设计意图：在师生问候中，巧妙渗透新单词teacher和student，为后面的进一步学习打下基础。）

（二）、While-reading T: You love your teachers. Do you want to be a teacher? Ss: Yes. T: Zoom and Zip both like to be a teacher. Let’s have a look. 1.引导学生看图片，并进行讨论：What can you see in the picture? What are they talking about? What is happening? 1.

教师导入故事背景：Zip and Zoom are playing a game---“teacher and student”.They both want to be the teacher.Who will be the teacher?Let’s read the story. 2.

放录音，让学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。并回答几个问题：Who is the teacher,Zip or Zoom? 3.

再听录音，及观察教师的表演，跟读，并鼓励学生模仿故事人物的语气。

(设计意图：通过听回答问题、跟读、读后回答问题这些活动，保证

学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。需要注意的是，在针对故事内容提问时，要根据学生的实际水平来设置题目，可以容许学生以词组、单词而非完整的句子来回答。提问的主要目的是帮助学生理解故事。) （三）、Post-reading 1.鼓励学生分角色表演故事。

（通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。）

2.允许对故事进行改编。

3. Listen and choose.（将答案前的序号写在横线上。）

①

teacher ②

student 1. Hi! I’m Mr. Black. I’m a __________. 2. Hello! I’m Wu Yifan. I’m a __________. 3. Hello! I’m Sarah. I’m a __________. 4. Hello! I’m John. I’m a __________. 5. Hello! I’m Miss White. I’m a __________. 4.做活动手册上相应的内容。

Homework 1、Listen to the tape. 2. 讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

板书设计:

Unit 1 Welcome Back to School!

C.Story time Zip

is

a

teacher.

Zoom

is

a

student.