3　社会呼唤诚信教学目标设计｜教案在线预览

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人教版五年级思品《社会呼唤诚信》教案金坝希望小学：孙林教学目标: 1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。3.关注社会诚信问题，愿意为打

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所属课文：3　社会呼唤诚信

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2018-04-26 08:02:00

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学校：宿松县洲头乡金坝希望小学

3　社会呼唤诚信教学目标设计

未知

2018-04-26 08:02:00

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关键词：3　社会呼唤诚信教学目标设计

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人教版五年级思品《社会呼唤诚信》教案

金坝希望小学：孙林

教学目标: 1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。

2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

教学重难点：

1.引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。

2.通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。

3.懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

教学准备：

1.学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。

2.调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。

3.收集我国古代有关诚信的故事和格言。

4.教师准备相关的课件

教学过程：

一、谈话引入

社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。

二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况

1.分小组汇报：

①它们为什么能成为重合同守信用单位？

②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？

2.从中你得到了什么启示？

小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。

三、品牌的由来

1.课件出示海尔砸冰箱事例。

小组讨论：

厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？

全班汇报交流。

小结：

1.由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。

2.学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。

讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？

汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。

3.从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？

四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。

五、作业：调查本地区在诚信方面存在的问题。

板书设计：

社会呼唤诚信

海尔品牌的由来

诚信要靠行动来打造

关于本教案的常见问题

Q：3　社会呼唤诚信教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　社会呼唤诚信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　社会呼唤诚信教学目标设计