资料摘要
Unit6 Music教学设计一、教学目标1、复习与本节课有关的单词guitar，violin，piano。2、学习Whose guitar is it?句型。3、通过Listen and say的情景对话，帮助学生掌握句型Whose…is it ? It is….去寻找物品的主人。二、教学重点掌握
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6 Music教案3
未知
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关键词：6 Music教案3
正文
Unit6 Music教学设计
一、
教学目标
1、
复习与本节课有关的单词guitar，violin，piano。
2、
学习Whose guitar is it?句型。
3、
通过Listen and say的情景对话，帮助学生掌握句型Whose…is it ? It is….去寻找物品的主人。
二、
教学重点
掌握核心句型Whose guitar is it? 三、
教学难点
能够灵活运用句型Whose…is it? 四、
教学过程
Pre-task preparation 出示Read and guess的图片，让学生边读边猜谜语。
While-task procedures 1、
请学生看Listen and say的图片，播放录音，然后回答问题。
Answer the questions 1)
What can Kitty play? 2)
What can Jill play? 3)
Whose guitar is it? 2、
再次播放录音，让学生听录音并跟读。
3、
出示Read and complete的图片，请学生根据对话内
容填空。
Kitty and Jill like music. Music is wonderful. Kitty can play the ___.But Jill ____play the violin. She can play the ____.They see a _____.It is not Jill‵s. It is____ guitar. 4、
出示Look and say的图片，点名学生朗读句子，掌握It is …
’s…. 5、
出示Look and say的图片，请学生朗读句子，熟悉whose的用法。
6、
出示Read and say的图片，让学生有节奏的朗读对话，掌握所学句型。
7、
出示Read and say的图片，集体朗读课文。
8、
出示Say and act的图片，两人一组进行对话表演。
9、
出示Ask and answer的图片，同桌互问互答。
Post-task activities 1、
出示Ask and answer的图片，让学生看图抢答问题。
2、出示Ask and answer的图片，以小组为单位，每人拿出一样文具放在桌上，然后小组中的成员互相问答。
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关于本教案的常见问题
Q：6 Music教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 Music》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。