C优质课一等奖

Unit 6-Part C-教案

一、教学背景分析

本节课内容主要包括数字10—20和名词简单的复数变化。运用“how many”提问及会用数量词回答是本课的重点也是难点。

二、整合思路

为了直观、方便的教学数词，解决单看书本所产生的枯燥、单一。我们利用视频，动画、音乐等手段，生动而真实的突现重点和难点。使学生对看似枯燥的单词产生深厚的学习兴趣。

三、教学设计

【教学目标】

1. 能用英语流畅地说数字10，11，12……20。

2. 通过开展各种活动练习对话以及单词，使学生熟悉并能在日常交往中灵活使用英文数字。

【教学内容】

1. 词语要点：学习单词eleven，twelve，……twenty.

2. 交流要点：How many ______do you have？

【教学重点】

1.How many句型的使用。

2.大胆灵活地运用所学英语数字进行交流。

【教学难点】

fifteen，nineteen 的拼写。

【教学用具】

电视机、DVD、配套光盘、自制课件

【教学过程】

。

1．师生对话，练习日常。（见光盘let's talk）

2．通过游戏复习单词。

1．通过课件展示单词。

One pear four pears One apple five apples 老师示范读，学生跟读。

讲授单词的单复数变化。

2．拓展数词，读一读。

11

12

……20

eleven，twelve，……twenty

3．老师示范书写，学生仿写。（强调字母在四线三格中的正确占位）

三、互动式学习。

出示图片，记忆单词

播放光盘，利用简单的对话巩固所学单词。

例如：How many apples do you have? One apple or two apples

1.游戏：找邻居。教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“13”，13号学生应立即起来并用英语报数“thirteen”，然后前面一号（12号）和后面一号（14号）就要相继站起来，用英语说“twelve”和“fourteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数（如“11”）后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“ten”另一组中后面一号（twelve）的学生接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。

2.教师利用课间出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。

3.教师呈现Start to read版块教学挂图，然后介绍Look, there are many flowers. How many flowers do you see? Can you count with me?教师播放Read and write版块听力，学生边听边理解日记里每天描述的内容，然后教师利用课件展示教学挂图，并举一张图片的例子和学生一起数一数，How many flowers do you see? 来让学生口头回答。

4.让学生独立完成练习，并核对答案。

5.四人一小组，相互谈论自己所拥有花的数量，如：

S1: How many flowers do you have?

S2:I have nineteen.How many flowers do you have?

S3:…

1.完成Let’s check版块。

（1）展示Listen and tick（√）

or cross()部分教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。

（2）教师先引导学生复习本单元所学单词。让学生听录音完成Listen and number部分练习。然后请学生到讲台前，展示并说出自己的答案。师生核对答案。

2.完成Let’s sing版块。

（1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。

（2）多重复几遍，学生跟唱。

（3）可以分组比赛歌唱。

四、布置作业。

1．所学单词说给家长听。

2．制作单词卡片。

利用问候语拉近师生之间的距离，使学生乐于参于，利用猜谜游戏，激发学生用英语交流的兴趣。通过播放光盘，给学生创设与本课有关的情境，用于学生很快进入良好的学习环境中。

水果是日常生活中随处可见的，通过对水果的图像回忆，多媒体的展示，增强了学习的趣味性，使学生把与思维紧密的联系起来了。

师生之间，生生之间。利用图片、互相交流，看图说话等形式，在多媒体创见设的环境中，即可以强化学生对新知的练习，又可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。训练学生的动手能力。