歌曲《夏日泛舟海上》特级教师教学实录

教学目标：

1，

知道“旋律的重复与模进”是音乐创作的基本手法。

2，

听辨出两条旋律哪条是重复，哪条是模进。能独立完成创编活动“我的创作”，并与小组交流学习的形式将自己创编的旋律相互分享。

3，

熟唱歌曲《夏日泛舟海上》，感知乐曲旋律中的重复与模进，并能找出课后练习3种旋律线的原型与模进

学情分析：

学生对重复与模进的概念是初次接触，但这种手法在学过的歌曲中出现过，教师要充分利用学生现有的资源引导学生学习。

重点难点：

1，旋律的重复与模进

2，熟唱歌曲《夏日泛舟海上》，感知乐曲旋律中的重复与模进。

教学过程

一，组织教学

1，

听音乐进教室

2，

师生问好

二，新授

活动1，听，仿，唱，编

（1）教师打击节奏xxx,xxx学生模仿

（2）熟悉节奏后让学生从歌曲旋律中找出与节奏相对应的旋律，并唱一唱。

（3）课本p25面的知识点：重复与模进。

要求：学生用自主探究的方式了解什么是重复，什么是模进。有不清楚的可提问老师解答。老师通过提问的方式了解学生的学习情况。

答案：1和2的旋律是重复

3和4的旋律是模进

（4）学生学习检测(课本p26面) 要求：能听辨两条旋律哪首是重复，哪条首模仿。会分别写出《茉莉花》，《土风舞》前四小节的重复句和模仿句。

活动2，赏、找、唱

（1），完整欣赏歌曲《夏日泛舟海上》，识读歌谱。

（2），在歌曲中找出下列旋律线的重复与模进，然后在乐谱上标出，在上面写上序号。

（3），导入歌曲学习。分段学歌曲旋律，并用手画出旋律线。老师唱前八小节旋律，后八小节由学生重复，最后八小节学生自学，老师指导，检查。

（4），加进歌词演唱，老师伴奏。（在学唱歌曲过程中采用对比听辨的方法）

活动3，演、评。

（1），介绍歌曲作者威尔第。

（2），讨论歌曲的描绘怎样的情景（描写人们在海上划着船，尽情游荡），表达作者热爱生活，热爱大自然的思想情感

（渗透安全教育：我们虽然热爱大自然但不能私自下水游泳，划船外出玩耍一定要家长陪同）

（3），分组讨论歌曲的感情处理。

（4），再齐唱歌曲，用身体律动边唱边感受三拍子的节拍感。

活动4，小结。

本课我们熟唱了歌曲《夏日泛舟海上》，感知音乐中旋律的重复与模进。重复起到统一音乐与加深印象的作用，模进起到既统一与又有变化的作用。重复与模进都是音乐创作的基本手法。