3 Look and Say第二课时 公开课

课时教学设计首页（试用）

授课时间：

年

月

日

课题

Module 1 Unit3 Look and see

课型

New

第几

课时

1

课

时

教

学

目

标

1）我会听说读写单词rise,noon,high,sky,evening等。

2）我会正确运用本单元的核心句型The sun rises in the morning.

教学重点：词汇rise,noon,high,sky,evening...句型The sun rises in the 重点与

morning. 难点

难点：一般现在时中动词第三人称单数的用法，例如goes,does...

教学方法与

手段

教学方法：四年级的孩子对英语有着持续的爱好。好奇心比较重，老师可以根据这一特点开展询问交流活动让学生参与到活动中来。自觉自愿的去学习。讲授法、对话法、描述法

教学手段：在教学过程中通过歌曲等游戏来导入激发学生的学习兴趣，结合现实生活让学生置身其中。从而训练语言技能，提高阅读理解能力。

增：加入实际的图片。

减：

调：将单词融入句型中进行学习，容易让学生理解。

改：

使

用

教

材

的

构

想

课时教学流程（试用）

补

充

教

师

行

为

学

生

行

为

课程变化及处理

主要环节的效果

一

自主式导读

1 板书课题：M1U3 look and see Sing a song. 2.出示学习目标

1）我会听说读写单词rise,noon,high,sky,evening等。

2）我会正确运用本单元的核心句型The sun rises in the morning.

3 导学提纲

明确学习目标: Read the learning targets together .

1）Is the shadow short

long in the morning? 明确学习内容

2）Is the shadow long at noon?

3）How about the shadow 4.学生自学：

in the eveing?

成果展示

二

互助式解疑

5 小组讨论

Talk about these 小组所讨论的图片进行展questions in pairs and 示应用句型The sun rises

find out answers. in the morning.

The sun goes

down in the 6 师生讨论

Listen ad write afternoon. 1）

Play the tape and tell the students to How about the shadow listen to the tape all day? carefully

2）

Please answer the questions . 7.质疑解疑

3） Guide .(在学生不能The sun rises

in the 自己解决问题时教师再作morning. 点拨讲解) 4） Play the tape again . The sun goes

down in the

afternoon. 三

探究式点拨

8.

总结点评：

引导性评价大家在自学过程中问题的解决准确到位，学会了自学。

9.

学习点拨：

重难点讲解

知识再现，提高学生的认识。

1)在什么情况下属于单三

如何应对。

2)大家要注意单复数的变

化，问中出现单数be动词学生理解

也要相对应。

10.提高认知：

知识建模

1)How does it feel ?的

应用。

11.迁移拓展

Fill in the blanks. In the morning ,the sun____.The shadow is long,A t _____,the sun is high in the sky.The shadow is short.The sun____ ____in the evening.The shadow is long.At night ,we can see the ___and some ___in the sky. 13.当堂检测

学生独立完成

四、强化式拓展

说说一天当中人的影子的变化

课时教学设计尾页（试用）

Module 1 Unit3Look and see The rises in the morning. The shadow is... The shadow is...at noon. The goes down in the evening.

作

业

设

计

Copy the words twice. Listen to the tape twice.

教 学 后 记

得：

失：

改进：