C教学实录与评析

三年级

年级下《 unit6 How many ?》共享教案

主备人

教学

内容

庞方

Let's spell ①能够理解五个元音字母在闭音节中的发音以及相应的发音要领。②能运用包含字母a,e,i,o,u的单词。③听懂Let’s chant and write的句子，并能填写相应单词。

技能目标：（1）能在实际生活中运用包含字母a,e,i,o,u的单词。

（2）培养学生标准发音能力。

情感目标：（1）通过小组竞赛等活动，培养学生的合作与竞争的意识。

（2）培养学生的认真意识。

理解五个元音字母在闭音节中的发音以及相应的发音要领。

学生学会字母a,e,i,o,u在单词中的准确发音。以及包含元音字母的单词在句型中的准确运用。

教材内容相关的教学课件、图片等媒体素材。

师生生生交流、情景教学法、小组合作学习、分角色练习

跨越式教学

(一)创设情境，综合复习

1.日常用语练习。

2.分角色朗读let’s talk部分的对话。学生随let's talk人物

教

学

环

节

动画配音。

（设计意图：通过日常用语练习，分角色朗读，活跃了课堂气氛，营造了轻松愉悦的课堂氛围）

(二)听读新知，初步感知

1.带领学生回顾五个元音字母在闭音节中的发音以及相应的发音要领。

元音字母

a 发音

a+辅音字母发音

发音要领

嘴张大，嘴角尽量拉向两边，呈扁平型，舌尖抵下齿。

e e+辅音字母发音

嘴巴扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

主备人初备教案

课时

3 个案生成

使用人

月

授课

日

时间

星期

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

i i+辅音字母发音

嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。

o u o+辅音字母发音

u+辅音字母发音

嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

发音时嘴唇微微张开，伸到两边，舌尖轻触下齿，佘后部稍抬起。

2.出示几组单词让学生读一读。

（1）cat bag fat （2）pen ten red （3）big pig six （4）dog box orange （5）duck fun under (三)情景交际，巩固新知

1.根据图片以及句意，试着选择字母完成chant and write部分的句子。

2.播放录音，核对chant and write部分的答案。

3.播放录音，跟读。

4.全班齐读句子。

5.点学生读句子。

（四）扩展听读，整体感知

1、元音字母在闭音节的发音：

①、字母a在闭音节中的读音|æ|：

cat, rat, cap, hat, bag, bat, map, lamp, bad , dad, mad，fat

②、字母e在闭音节中的读音|e|：

dress, vest, bed, desk, hen, egg, pen, red ,bed，yet，wed, went, wet, hen, ten, yes, help, let

③、字母i在闭音节中的发音|i|:

pig, fish, ship ,hill, sit, chips, chick, six ,him, still, sing, thing, with, kid, wit, is

④、字母o在闭音节中的发音：

dog, fox, doll, box, frog, cock, clock, rock, hot, job, boss, frog, god, not, on

⑤、字母u在闭音节中的发音:

bus, gun, duck, mum, sun, run, hut, bun, luck

2、元音字母在开音节中的发音：

①、字母a在开音节中的读音|ei|:

Cake, plate, game, face, lake, lake, plane, name, snake

②、字母 e在开音节中的读音|i:|:

he, she, me , we, Steve ,Eve

③、字母i在开音节中的读音|ai|：

nine, kite，bike, rice, five, fly, ride, ice, white, light, sky, high, I, light, sky, high

④、字母o的开音节单词的读音| u |

go, close, nose, home, coke, bone, stone, those, hope, whole, joke，smoke，note, role

⑤、字母u在开音节单词的读音|ju:|

mule, use, tube , student, unit,, computer （五）灵活运用，整体表达

趣味操练（Practice）

游戏1：看谁读得快

出示卡片，让学生读出单词，读的快的对小组积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

游戏2：看谁记得多

小组同学进行讨论，有哪些单词包含字母“a,e,i,o,u”?小组成员进行抢答，计算最后结果，回答多的小组进行加分。

3.T:Are you happy? Now let's sing!

板书

设计

作业

Unit 6 How many? Let's spell hand leg dog duck pig

1.练习说包含字母“a,e,i,o,u”的单词，并给自己同学说。

2.做练习册第三课时

1.课堂中的活动形式应多以游戏操练，以吸引学生。

2.个别学生对包含字母“a，u,i”的单词发音不准，应多强调多练。

3.句子运用，学生掌握还不熟，需多听多练。

教后记