C教学创新设计

三年级英语(下)第2单元第6课时

Unit2 My family Part(C) Let’s check &story time 宣城市实验小学

吴雪春

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

（1）能够运用句型This is my...来介绍自己家人。

目标

（2）通过听力和阅读练习，提高学生的阅读技能和听力技能。

（3）能听懂、会说：“How beautiful！”并能在现实生活中灵活运用，语音准确。

能力

（1）进一步巩固单词woman、man、mother、father等。

目标

（2）能够在图片的帮助下读懂并跟读“C. Story time”，并了解故事中的一些知识点。

情感

目标

（1）学生养成合作意识以及积极参与活动。

（2）学会在别人夸奖自己时，表示感谢。

教学重点

教学难点

教学方法

教学工具

1．熟练运用句型：This is my...来介绍自己家人。

2．能读懂并跟读“Story time”，并了解故事中的一些知识点。

1．学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

2．“

Story time”部分故事情节的理解。

任务型教学法。

多媒体, 照片, 快板。

二、【教学流程】

环节

I.复习

热身

师生活动

1、

Sing the song “ I love my family.” (使用快板)

二次备课

2、引导学生教学对话：

（1）--- Who’s this boy ? ---- He’s ……

---- Who’s this girl ?

---- She’s ……

（2）

---- This is xx

Nice to meet you . 3. 对话表演：参照B中Let’s talk部分

【设计意图】活跃课堂气氛，同时复习就知识，为新内容的学习做好铺垫。

Ⅱ.呈现

Start to read

新知

1．出示Wu Yifan的图片，提问：Who’s this boy? 学生回答：He’s Wu

Yifan. 2．让学生同桌之间相互谈论自己的家庭成员，然后抽取学生上讲台拿着自己的全家福画像向全班学生介绍自己的家庭成员。

Let’s check

1．Listen and number （1）教师出示图片，与学生进行对话，猜测听力内容。

（2）播放教学录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确，并给图片标上序号。

（3）订正答案，学生跟读，模仿录音的语音、语调。

2．Look and tick （1）出示课本图片，分组讨论图片内容。

（2）请两位学生读选项中的单词并解释单词的意思。

（3）学生看图完成，师生一起核对答案。

通过学生之间的对话，引出新单词并学习。

3．Story time （1）简单教学故事中的新单词和句型。

出示一位漂亮的女演员的图片，说：“Look at the picture. Who is she?”引出单词“actress”“She is beautiful！”，并强调beautiful的发音。

（2）出示风景图片，用“How beautiful!”来赞美。

Ⅲ.巩固

练习

1.出示Zoom的妈妈的照片：

T : Look ! This is Zoom’s mother . She’s beautiful . She’s an actress .

2.出示story time部分的课件出示：

3.放录音，要求学生回答：

(1) Who’s that woman ?

(2) Is Zoom’s mother a teacher ?

4.再听录音，回答：

What does Zoom’s mother do ?

5.领读几个句子：

She’s beautiful .

How beautiful ! My mom is an actress . 5．放录音，学生跟读。

6. 让能力强的同学读故事。

【设计意图】通过难度逐步加深的问题，帮助学生理解故事意思，让学生在轻松、幽默的故事中体会到学习英语的兴趣。提高学生的语言运用能力。

Ⅳ.实践

应用

1.鼓励学生分角色表演故事。

2.根据故事内容，教师和学生之间可以展开对话：

T : Who’s that woman ? She’s Zoom’s ……

S : Mom . T : Is she a teacher ? S : No.

T : Is she an actress ? S : Yes , she is . T: Is she beautiful ? S : Yes , she is . 3 .教师出示人物照片或图片（都是学生未见过的，是相同人物在不同时期或不同着装的照片或图片）。参照Let’s practice的内容进行问答。教师问：

Do you know who she is ? Ask me please . S : Who’s that woman ?

T : Guess . S : Is she your mother ? T : No, She’s my grandma .

【设计意图】通过不同方式，巩固所学内容

Ⅴ.总结

反馈

In this class, we learn some words and sentences about our family. The words

are the names of family members. What’s the best,

we learn and review these sentences: This is….

He is….

She is…. At last, we can use them in different situations.

1．听录音，熟读课本

P21 Story time的内容。

2．完成本课时配套的练习题。

Ⅵ.作业

布置

Ⅵ.教学本部分通过Zip 到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和

反思

核心句型。目的是通过一个有趣味有意义的故事，增加学生语言的输入，并且是学生逐步适应文本阅读。教师应考虑不同学生的具体层次，设置更多符合学情的教学活动。

三、【板书设计】

Unit 2 My family

Part C Story time

How beautiful！

My mum is an actress.