3.认识物体的形状优秀教学实录

《认识物体的形状——圆》教学设计

教学对象：幼、小儿童

设计意图：

幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标：

1、在认知活动中掌握圆形的特征。能从生活中寻找圆。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力、语言表达能力。

活动准备：

1、活动室布置一些圆形的物品。一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品。

2、圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、课前搜集整理媒体资源，制作ppt。

活动过程：

一、课前一分钟活动

《拍手游戏》集中幼儿注意力。

二、创设情境，导入新课，《神秘百宝箱》

认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一个神奇的百宝箱，谁愿意来摸一摸、看一看里面藏着什么？

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

师：大家看XXX小朋友摸出的XXX，这个面是什么形的？（圆形）这节我们就来认识圆。

二、感知圆形的特征

师：利用ppt播放动画《认识圆》，幼儿互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观察幻灯片了解生活中的圆。

师：圆在我们的生活中用途很广，现在请大家认真观察，说一说生活中哪些物品是圆形的。（ppt展示生活中圆形的物品）

幼：还有球，呼啦圈，眼镜，盘子，钟表……。

四、寻找圆形物品

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：XXX 是圆形的”。

五、识字：圆

（ppt展示）

1、为“圆”组词

2、“圆”代表着圆满、团团圆圆。春节的时候，爸爸、妈妈带我们回爷爷、奶奶家，回姥爷、姥姥家，一家人围在一起，其乐融融，团团圆圆。如果你不回去，老人会不高兴的，等我们长大了一定要常回家看看父母。

六、角色扮演，结束课程。

1、现在老师当妈妈，谁愿意做我的宝宝和我回家看看。

2、播放媒体资源《常回家看看》在游戏中结束活动。